浅谈班级管理中的师爱艺术

鲁迅说过：“教育根植于爱．”高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁．只有爱孩子的人，他才可以教育孩子．”可见，师爱是通往教育成功的桥梁．尤其是在对班级管理中，搞好班级工作的最大秘诀是“师爱”．

新课程背景下的“师爱艺术”

纵观古今中外,成就卓著被人敬仰的教育家首先就是师爱的楷模。我们不难发现师爱在教育教学中有着举足轻重的作用,在实践中显示巨大的教育价值。随着新课程改革不断深入发展,师爱在新理念下也注入了新的内容。因此,在此背景下研究师爱具有重要意义。

我心中的师爱艺术

古希腊哲学家柏拉图说:“教育就是使灵魂转向的艺术。”滴水可以穿石,点滴之爱亦可以打动心灵,感化灵魂,让灵魂转向。

热爱学生，提高师爱艺术——让师爱充满智慧

“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生以尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。

论师爱与师爱的艺术

师爱是师德的集中体现,是师德的重要内涵。师爱的本质是教育爱,是教师在教育过程中表现出来的促进教师与学生教学相长的积极的情感和能力。师爱本身即是一种重要的教育手段,并能发挥出重要的教育功用。从教育实践角度审视,师爱是艺术,是教育的实践智慧,并蕴育在千千万万优秀教师的教育教学实践之中。

师爱的误区与师爱的艺术

根据柳州市对“师生关系的现状如何”的社会调查结果，论述师爱的五种误区，阐 明三点师爱的艺术．

浅谈师爱的艺术

教育是一门艺术,作为教师怎样将这门艺术演绎得更精彩,关键就要懂得怎样去正确的爱学生。本文从平时的教学生活中撷取"学会感动"、"学会糊涂"、"学会惩罚"、"学会宽容"以及"学会施舍"五个方面来论述这一观点。

论师爱的艺术

一、师爱的内涵 1．关怀。教师热爱学生。不仅是一种感情，还是一种活动，这种爱表现在关照他们优良品质的形成，关心他们智能的发展和成熟，只有把爱具体表现在对学生生活、言行上的关照和学习、做人方面的关心，才是真正的爱，而教师的爱又主要表现在后者。