教师情感表达育人智慧的意蕴、表征与生成

教师情感表达是情感教育中的重要一环。基于情感之于教育的本体性意义,教师的情感表达应超越其仅仅作为教学手段的方法性存在,走向以人文关怀为基调、以涵情育人为目标的“育人智慧”。在教育教学实践过程中,教师情感表达所蕴含的育人智慧具有两种表征方式,向外表征为基于教育情境选择适合的媒介进行情感传递,向内表征为教学中为做出恰当的情感回应进行情感调适。为进一步生成育人智慧,教师需要遵循外部情感表达规则,坚持内部省察“以理导情”,并在实践互动中与学生“双向对话”,从而以一种融通情与理、爱与智慧的情感表达,推动学生整体成长。