建立“师生互信、自主激励”的课堂教学情境——对高校“组织市场营销”课堂教学的思考

随着信息技术的飞速发展和学生心智的日益成熟,"亲其师,信其道"、建立和谐师生关系、激励学生自主学习,是决定课堂教学质量、影响教学任务完成的重要因素,是摆在高校教师面前的重要课题。以"组织市场营销"课堂教学情境为例,教师要在情境认知学习理论和自主学习理论基础上,构建"师生互信、自主激励"的课堂教学情境——师生互信是基础、教师课堂激励是手段、学生自主学习是目的,通过尊重、赏识、关爱,激发学生自主学习的热情和能力。

浅析“师生互信”和“教学相长”对中专思想政治教育的重要性

中专思想政治教育是性质较为复杂的教学工程,既要具备道德教化的要求又要符合当前主流价值的需要。新世纪的中专思想政治教育要获得全面的发展,必须紧密结合时代特征和社会特质,以"师生互信"和"教学相长"为教学总则,进一步加强和完善思想政治教育理念,不断探索中专思想政治教育的新出路和新方法。

浅析“师生互信”和“教学相长”对中职思想政治教育的重要性

随着社会发展背景的不断演变,中职思想政治教育的有效开展日益受到关注。本文以“师生互信”和“教学相长”为切入点,以中职教育为例,分析了其对思政教育的重要性。并结合实际情况对中职思想政治教育进行深入研究,提出了创设开放尊重学习环境、个性化课程设计与教学策略的优化、教师与学生共同学习等解决措施。本文的研究成果旨在为相关教育工作者提供参考,促进中职思想政治教育的持续改进。

微课在高分子化学课程教学中的应用

随着信息技术的广泛运用,微课已成为高等教育信息技术的新热点,通过对高分子化学课程教学现状的分析,结合微课这一新型教学模式的优势和特点,提出在高分子化学课程教学中由混合式教学模式、共享网络平台、系统教学硬件设施和平等互信师生关系为内容的微课教学平台构思,并对微课在实际教学中的应用和教学效果进行了分析.

奏响和谐课堂的旋律

教师在教学实践中,应不断发现矛盾和问题,不断运用协调统一的方法加以解决。切实做到教与学合一,既求同也求异,教师和学生建立互信的关系,从而奏响和谐课堂的旋律。