师生互动理论下小学课堂提问有效性的策略研究——以一堂小学语文课为例

随着新课程改革的发展,课堂提问有效性越来越受到人们的关注。课堂提问是师生互动的表现形式之一,教师在提出问题之前要考虑到学生的特点来设计问题;在提问之时要关注与学生的对话;在提问之后要尊重学生的回答并鼓励学生提问。

现代远程教育中师生互动的理论及实践探索

师生互动是传统教学中人们早已非常熟悉的教学模式之一。在现代远程教育中师生互动依然十分必要。远程教学下师生互动关系出现了一些新特点。远程教育中的师生互动包括网上互动,课堂互动和平时互动,师生互动在现代远程教育中是重要的操作性课题。

互动理论下语文课堂“以问导学”的教学研究

在小学语文教学中,教师要基于师生互动理论,在提问的时候要注意结合课程标准,围绕语言表达、主题理解、结构分析提问,让问题变得更有目的性。教师要结合学生的学习能力提出问题,引导学生细读文本、发展逻辑思维、思考人生意义,进而让问题变得更有层次性。教师还要结合学生的心理特点,设计活问、曲问、追问,让提问变得更有多元性。这样才能构筑“以问导学”的课堂,提升学生的学习效率。