焦点解决理论视域下非自愿沟通的师生交流策略——以高中生学业压力为例

非自愿沟通的学生是师生交流中常见但难以顺利进行辅导的一类对象,由于他们并非出于个人意愿接受沟通,往往会以不同程度与形式的拒绝来表现自己的不愿意,而带给教师较大的压力与困扰。焦点解决短期理论的对话流程,是一个重“改变”的对话,而不是“谈论问题”的对话,也是和学生共同建构的对话。它强调正向的、建设性的、小改变的取向,在这样的对话中,解决方案会自发产生,可为教师在师生交流中提供参考。

有效沟通视角下的专业课堂师生交流策略

教师与学生沟通的目的是传递信息、表达情感、控制行为以及激励与改善。当前,专业课堂师生沟通交流的主要障碍表现在目标不明确、认知偏差、情绪与心态以及反馈不明确等几个方面。对此,专业课堂中,教师应通过清晰简明的表达、关注学生的需求与问题并利用反馈等途径,突破师生交流的障碍,从而实现课堂师生的有效沟通,提高专业课堂教学的实效性。

高校师生交流的生态学实证分析

师生交流是影响高校学生学习和社会化的重要因素。良好的师生关系有助于学生更好地参与学习生活。当前高校师生交往互动总体水平较低,不同类型院校差异显著;高校人才培养模式、教师的教学行为、高校学生工作、学生的学习动机等对师生的情感交流和学习交流状况具有不同的、显著影响。目前高校的生态环境决定了师生交往的限制,只有通过大学生态环境的逐步改善,比如人才培养模式改革、配套制度建设、资源配置倾斜、与学工系统密切合作等,才有可能建设良好的、有利于学生学习的师生互动。

高校师生交流现状、问题及对策研究——以西南交通大学为例

对西南交通大学师生交流状况开展调查研究,发现:师生交流状况总体良好,师生关系较为和谐,但存在交流"淡漠化"倾向和课堂主渠道交流效能低下、课后交流时间和机会太少、师生之间缺乏面对面交流和深度交流等问题。原因主要在于:社会的发展导致传统师生关系发生变化,教学模式不适应时代的发展和学生的个性特征,生师比失衡与教师教学科研任务量加重,有关教师考评制度和管理机制不够健全。对此,应构建新型的交互型师生关系,大力开展师德师风建设,积极搭建交流平台和提供条件保障,加强制度建设和教学改革,以增进师生有效交流。

师生交流的传播学分析

师生交流是一个贯穿教育全过程的重要概念,对它的研究不能仅仅停留在师生之间教学内容的传达上。该文以传播学的理论来分析师生交流的形式、手段、主要内容及不同定位产生不同的效果等,意在使师生交流在更宽的领域得到更深入的研究。

建立师生交流机制 提高高校学生学习兴趣

基于师生共同参与的交流是促进教学相长的主要途径之一。针对教学中存在和出现的一系列欠缺交流问题,和对90后高校学生思想性格特征的分析,我们建立了集"学术讲座"、"访谈交流"、"多媒体平台"等多方交流方式构建灵活的沟通机制,以提高大学生对学习的兴趣。

高校师生交流低效问题与改进对策研究

随着信息时代的到来,高校师生交流因为信息时代知识观的改变和信息技术的广泛应用而受到严峻挑战。师生交流中的突出问题有交流频率低,交流内容单一,过分依赖间接交流方式等。这些问题产生的原因包括性别差异及大学生心理特点、社会人际关系功利化和冷漠化、学校客观环境因素、未能充分利用媒体的功能等。对此,需要全面考虑教师、学生、学校等因素,从观念、评价手段和交流方式等方面进行系统改进。

基于web的高校师生交流平台系统的设计

本文针对高校课程在传统教学方法中存在的一些弊端和师生在课后交流不足的现状,设计了基于Web的师生交流平台系统,最终建立了一个满足师生各种学习需求的教学服务系统模型,以弥补现有教学方式所缺乏课后互动不足的情况,促进师生交流,提高学生自主学习的能力以及提高教学质量。师生交流平台采用B/S模式进行开发,使用ASP.NET、Java Script、Ajax、j Query、Web Service等技术相结合,数据库采用SQL Server2008 R2数据库。系统测试结果显示:整个系统操作简便,界面友好,维护简便;数据库运行稳定,执行速度快,数据安全性高。

解构与重构:“后现代”视域下的当代大学师生交流

当代大学生具有很明显的"后现代"思想特质:倡导对话、多元性,强调民主平等,反对权威、中心主义,充满怀疑、批判与颠覆精神。面对这样一个特殊群体,作为教师,应该思考如何与他们进行知识与思想的交流以及如何减少师生矛盾。大学师生交流应该建立在对双方个性、观念和思想的认识与评估的基础之上,充分尊重与理解对方,倡导对话、探讨和反思,树立开放性的、多元化的交流模式,进而构建民主平等的师生交流。

基于师生交流机制的改进类电磁机制算法

为有效解决约束优化问题,提出一种基于师生交流机制的改进类电磁机制算法(TLEM)。算法在继承了类电磁机制(EM)算法良好收敛性的基础上,简化了合力计算过程,引入了移动概率修正移动公式;结合教学优化算法(TLBO),提高了算法的局部搜索精度;改进了EM算法的电量计算公式,并采用一种可行域与支配规则来处理约束。TLEM算法与其他约束优化算法在13个标准测试函数上进行了仿真对比与分析,结果表明TLEM算法的求解能力和稳定性均优于其他算法。将该算法应用于压力容器、压缩弹簧及焊接梁设计问题,验证了TLEM算法在工程设计优化问题上的可行性和优越性。

高校师生交流困境的社会交换论解释

目前高校师生交流存在着一定困境。从社会交换理论视角出发,师生交流本质上也属于社会交换,由于教师与学生各自拥有的"报酬"不同,"不平等的社会交换"成为当前我国师生交流的重要特征,并催生了教师在师生交流中对学生的"权力"。教师的"权力"导致师生交流教育功能的形式化,阻碍着学生培养质量的提高。对此,按照布劳的观点,消解教师的"权力",修正师生交流中的"不平等的社会交换",一方面应从"战略资源"出发,大力提升学生综合素质,增强其自身对于教师的吸引力;另一方面,应从"强制力量"出发,建立高校师生交流的刚性制度,进一步突出教师在高校教育教学过程中的责任和义务。

初中课堂教学中的师生交流研究

通过对初中学课堂师生交流方式的研究,为提高初中课堂师生交流水平和教育行政管理部门、学校教育机构以及教育工作者的教育管理和教育教学提供借鉴,并为推动新课程改革起到一定的作用。

浅析中国本科教育师生交流的缺失及对策

随着高等教育大众化时代的到来,中国高等教育的教学质量、尤其是本科教育的教学质量有所下降,其中,尤为明显的一点则为教授对本科教学任务的回避以及本科教育中师生交流的缺失。造成师生交流缺失的原因,一方面源于中国学术界现存的"重科研、轻教学"的理念及教科研不同的评价体制和利益导向,另一方面源于中国高校师资力量的匮乏以及现任教师自身水平较低。要想解决这个问题,除了重塑大学教学职能的中心地位,加强利用现代通信手段外,更重要的是要加强制度层面的引导和完善。

浅谈师生交流中的中性态度

师生交流是教育中关键的内容，是师生分享观点和澄清理解的一种方式，也是学生成长发展的需要。在交流中，教师态度的表现有多种，最常见的比如有积极评价和消极评价，而积极评价中常说的鼓励也是要把握好分寸的，消极评价的副作用就更大了，常会出现学生不敢与教师交流、师生关系紧张、交流氛围不利于交流的进行等现象。那么，除了以上所说的态度外，教师与学生交流还需要什么态度呢？

师生交流系统的一种设计与实现

ASP技术,为开发功能强大的动态网站提供了简单、高效的途径。本文从系统开发工具、系统功能、系统实现等几个方面,探讨了如何用ASP构建Web网站中的师生交流系统。

高校信息化建设下师生交流平台的设计与实现

随着高校教学改革的发展,教师授课和学生选课的方式越来越灵活,但这也大大压缩了师生间的交流时间与空间,因此构建一个可以在课余时间增强师生交流互动的平台显得尤为重要。本文通过对当前高校师生交流模式特点和需求的研究分析,利用Java技术设计实现了一个师生信息交流平台,旨在让师生拥有一个功能完备的虚拟交流社区,方便有效地解决了师生间的交流瓶颈问题。

试论加强师生交流在大学英语文化导入中的作用

本文针对大学英语文化导入教学实践中由于学生文化知识有限很难与教师形成共鸣,因而所学英语文化知识很不牢靠这一现象,阐明了文化导入时加强师生交流的重要性及其途径。

病理学多媒体教学中的师生交流及其评价

病理学是医学的一门形态学课程，多媒体技术可对其进行综合处理，从而创造出良好的教学环境。在病理学多媒体教学中应做好师生的互动：充分利用多媒体，创设教学情景，将教学导向深入；进行换位思考，师生共同研讨；以双向反馈实现师生的交流与和谐；借助多媒体电脑网络，实现学生自我学习和自我突破，并建立科学合理的评价体系，激发学生的学习热情与创造能力，有利于培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。