空间语言中师生亲疏关系与距离在教学上的体现

空间的变化可以传达出各种信息,特别是和人际关系的远近有着密切的联系,所以我们应认真了解并利用空间语言,使其与自身的有声语言及体态语言相协调,相配合,这是取得良好交际的极大需要,尤其是在教师传授知识的过程中。本文通过分析空间语言学中师生亲疏与距离的关系来讨论空间语言对教学的启发。

适度距离——师生关系的应有之义

一位老师上课时看到一位平时表现很好的同学在乱写乱画，当即伸手去抓“物证”，不料该同学反应极为激烈，老师越是硬抓他越是紧捏，情急之下把纸条迅速撕成碎片扔了，好端端的师生关系顿时降至冰点……

从距离视角看师生关系

师生关系是学校生活中的一个最基本的人际关系,包含了师生间的心理关系、教育关系及伦理关系等多个方面。本文从距离的角度,分析师生关系在生活与心理联系、"主体与主导"作用等多个方面,应当如何处理好互相的距离,保持和谐关系。

“打成一片”还是“保持距离”--论对外汉语课堂良好师生关系构建

良好的师生关系是开展课堂教学、完成教学任务、达到教学目标的重要前提与基础。对外汉语教学界存在着“融合观”与“距离观”两种有关师生关系的对立观念,这两种观念并非良好师生关系的反映,二者各有优点与不足。恰当地处理“期望与体验”、“民主与权威”以及“手段与目的”三对关系能够帮助我们构建良好的师生关系。

如何构建双向奔赴的师生关系

记得学校开办第一年“家长开放日”的座谈会中,一位家长提道:“我们家孩子每天都开开心心来上学、回家,唯一让我担心的是他来创新学校后不怕老师了,在街上遇到老师还要赶上去问个好……”我笑着问:“您今天看到孩子的学习状态怎么样,您担心的事情有没有发生呢?”“好像课堂上发言还蛮积极,书写还有进步呢!”家长也笑了。家长的话表明,我们的师生关系正在发生积极的改变。过去学生对教师绝对服从,师生关系非常严肃,甚至有种距离感。

浅析班主任如何把握和学生的距离——如何建立良好的师生关系

师生关系是教学过程中产生的一种关系。良好的师生关系会提高教学效率,而紧张的师生关系,无疑会降低教学效率。如何把握与学生的距离,从而建立良好的师生关系?这是一个重要课题,民主型师生关系才是最好的距离。

师生关系:是“零距离”,还是“远距离”?

案例描述：案例一：张老师刚走上教师工作岗位,热情高涨。他深入班级,走近学生,和学生打成一片,零距离管理学生。教室里他和学生一起讨论,操场上他和学生一起打球,食堂里他和学生一起就餐。

适度把握情感距离 建立新型师生关系

第一,新老教师有差异。新教师们与学生年龄相近,有太多相似的趣味和爱好等就很容易与学生沟通,拉近师生距离。可稍不留神也可能在学生中丧失掉老师一部分管理与组织者的权威。因此,新教师们适当与学生保持一点距离,热情浪漫中调和一些庄重严肃,教育教学效果可能会更好。老教师们,课堂上从容自如、妙语如珠,课堂外对学生苦口婆心、语重心长、学生便对老师油然产生敬仰崇拜,认为老师就是"真理"的化身。

构建零距离师生关系工作模式的探索与实践

社会的快速发展与经济加速转型给高校的学生管理工作带来了巨大的挑战,对高校辅导员队伍的学生管理带来了新的课题。论述了高校零距离师生关系的内涵与重要意义,分析了新形势下高校辅导员有效履行学生管理工作的实践方案。结论表明,基于零距离师生关系的学生工作机制对于促进高校的学生管理工作具有重要的理论意义与实践价值。

在远距离教育中建立新型师生关系的必要性、迫切性

许多事实表明,本世纪末世界教育发展的主要趋势之一,是师生关系发生了根本性的变化。发达国家的教育实践证明,现代教育的发展将依赖于师生关系的进一步完善和重建,可以肯定的说。

用权力距离理论浅析中英师生关系的差异——以影视剧《哈利波特》与《小别离》中的师生关系为例

权力距离是指社会承认的权力在组织机构中不平等分配的程度和范围。不同民族的文化表现在权力距离上的差异是不同的。本文以我们最熟悉的师生关系为切入口,对比中国和英国分别在高权力距离和低权力距离的师生关系下形成的教育体系。该研究可以帮助留学生和国际教师快速有效地适应不同权力距离下的学习环境。

云南少数民族地区中小学师生关系状况调查

选取云南少数民族地区学校布局调整、集中办学后的14所寄宿制中小学10余种少数民族共739名的中小学生为研究对象,采用中小学师生关系量表,主要从学生所处地域、性别、民族、年级等方面,针对学生与教师相处过程中行为困扰问题的程度进行研究。结果发现,(1)情感距离是影响师生关系的主要因素。(2)不同区域、性别和年级在师生关系的影响方面存在显著差异。(3)师生间对地位关系,不同学生认识不一致。

师生人际距离新论

人际距离是影响人际关系的一个重要因素,贯穿于整个教育过程中的师生距离是人际关系的重要内容,是影响师生交往,进而影响教育教学效果的一个关键因素。师生距离到底该近还是该远,一直是教育理论界热衷的话题。本文结合多年实践中的教育实例,就师生距离的远近问题作一新探讨与解读。

师生远距离居住对大学生思想、学习的影响

高校多校区办学造成师生间远距离居住的现象,对大学生的思想、学业,对师生关系均有影响。通过对广州地区多校区办学高校的调查,结果表明,新校区学生在学习上的表现和校本部学生无明显区别,但思想上的积极性相对较低,且师生关系变化存在相关性。多校区办学的高校应该以营造和谐师生关系为重点,以本科生导师制为基础,增进新校区师生交流;合理运用网络新媒体引领校园文化,加强对新校区学生引导,促进其全面发展。

高校体育教学师生心理距离归因及调控

在高校的体育教学活动中,由于师生之间所处的角色不同,客观上就存在着一定的心理距离,师生心理距离过大对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高会产生负面的影响。文中对造成师生心理距离过大的几种消极的心理因素作了初步的分析,提出了相应的调控措施和方法。为体育教师在教学过程中更好地处理好师生关系,营适良好的学习氛围和提高教学质量提供一个参考。

教师要用心经营师生之间的适度距离

有人的地方就有人际关系,人与人之间在身体和心理上都存在距离,不同的距离会引起不同的心理反应。孔子曾用＂近之则不逊,远之则怨＂描述过人际距离的复杂和不易把握。师生是教育者与受教育者的关系,既不能无原则地靠近,又不能无底线地疏远,因而更需要健康的、能使双方感到宽松自在的物理距离和心理距离。适度距离需要用心经营,需要在实践中调整,为此,教师要致力于做好设置、磨合和调适的工作。一、用心做好设置社会学家库利的研究表明,

教师要调控好师生之间的“舒适距离”

教师与学生必须有一定的距离,不管是身体的或者心理的,距离过近会压迫伦理底线,过远则会疏失教育责任。＂舒适距离＂是一种良好的心理感受,有助于调节师生关系、增强教书育人的实效,教师要调控好师生之间的距离,使双方尤其是学生感受到物理距离和心理距离的舒适。为此,教师要着力做好三项工作。

如何在体育教学中建立和谐的师生关系

随着国内素质教育的推行,以及新一轮课程改革的实施,建立一种新型的师生关系是当前体育课程必须关注的问题。在教学中,师生关系应该是一种平等、合作、互动的关系。教师要成为学生平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、个性张扬的促进者。这样,学生才会主动而有兴趣地去学习,才能激发他们潜在的能力,充分体现学练的积极性和创造性。作为一名年轻的体育教师,面对这么一群调皮好动的学生,怎样才能与他们建立和谐的师生关系。