构建科学评价体系,促进师生全面发展

科学、完善的教育教学评价体系,不仅能够快速准确地反映出学生的学习情况和教师的教育教学情况,它更加深远的价值在于能够对将来的教育教学工作提供科学有效的指导作用。立足本校实际情况,构建符合学校教师和学生特点的综合评价体系,为促进教师的专业发展和学生的健康成长助力。

小学体育教学如何促进师生交流

在素质教育日益被重视的今天,社会各界对教育工作本身的诉求正在不断改变,小学生的身体素质发展的重视程度今非昔比。因此,在小学的学校教育工作中,体育教学的重视程度有所提升,也就要求了教师要在教学生更多的与学生进行交流。但在实际的教学工作中,很多教师却不懂如何与学生展开交流,师生之间的交流不够通畅。那么,教师应该怎样做,促进师生之间的交流呢?本文将围绕这一问题,根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果,结合实际情况,进一步展开论述。

教学即促进——厘清中学数学促进式教学中的几种关系

教学即促进。在中学数学教学中实施"促进式教学",必须厘清五种关系,即师生促进、生生促进、媒介促进、自我促进、评价促进等五种促进关系。

图书馆促进创新人才培养CTS模式的研究

研究利用图书馆的综合资源,为师生搭建学习交流促进平台的运作机制,探索培养学生创新精神、激发学生创造力、提高学生综合素质、促进师生交流与合作的有效途径和方法,并通过CTS模式的运作,研究师生相互交流、相互促进的平台建设方案,营造一种新的沟通、交流、学习的科学与文化氛围,熏陶学生的科学文化素养,从而激发学生的创造热情,提高学生的综合素质。

浅谈体育“促进式”教学的理性觉醒

“促进式”教学有众多的方式,如师生促进、生生促进、媒介促进、自我促进等。由于学生年龄、运动行为、运动价值、审美取向等的不同,所以教师教学时需要运用不同的方式进行诱导和启迪。小学体育教学有自身的学科特点,教师要做好充分的教情和学情调查,为课堂教学提供众多的方式选择,以满足学生学习主体的个性化运动需求,培养学生的学科核心素养。

初中语文教学中师生互动的应用探讨

在初中阶段的学习过程中,学生在语文课堂的学习状态并不是特别的好,因为在语文课堂的学习过程中教师所讲解的知识内容在学生的眼中并没有太大的吸引力,所以学生在课堂的学习过程中就不会有充足的学习兴趣,因此教师在日常的教学过程中就需要结合一定的教学方式来进行知识内容的讲解,这样才可以有效的提高学生在课堂中与其它学生的互动频率,因此,本文及初中语文教学中师生互动的应用进行讨论与总结,并提出一些建议。

高中体育与健康课堂中的体育比赛的应用探讨

随着时代的发展,社会的进步,我国成为体育大国,国民的体育运动意识随之上升。在高中体育教学开展过程中,相对于技巧更加重视学生全面健康素质的提高。高中生身体发育基本完全,由于处在青春期的原因,竞技精神较为突出,可以通过开展比赛的形式进行教学,采用这种教学方式的优势在于,一方面可以释放学生的荷尔蒙,另一方面可以提高学生的能力和意识。

浅谈农村小学生课外阅读习惯培养

在媒体多样化的今天,孩子对读书不可能出现＂如饥似渴＂的状态,还必须细心引导,使孩子不知不觉地步入阅读的天地,陶醉在读书的境界中。