师生信息素养提升研究

人类文明的发展经历了漫长的过程,当前,人类已迈向了信息化时代,人们面对时代的挑战越来越激烈。时代文明的每一次进步与发展都要经历衰与兴的撕裂与蜕变,也只有在困难和逆境中才能考验一个国家和民族的应对能力,特别是正在世界范围内肆虐的新冠病毒就更加证实了这一点。大难面前,是什么让14亿人口的大国战胜了这次疫情?毫无疑问,是中国制度、科技力量和信息创新!国之发展,教育为本,国兴教育必先兴、国强教育必先强,随着抗疫期间“网课”等教育新举措的推行,由此开启了信息教育的新模式、新序幕。对于引领时代文明重担的教育工作者,如何提升信息素养,开启创新意识理念,紧跟信息化时代班列,做好信息化教育工作,并通过提升自己的信息素养来引领新时代的教育教学,为建设中国特色的社会主义信息化强国奋斗而努力?对此,本人从以下几个方面进行了分析、探讨和研究。

教育信息化背景下中小学师生信息素养提升研究

在我国经济飞速增长的情况下,社会上方方面面也迎来较大变化。尤其是教育行业中的中小学义务教育逐渐获取到人们越来越多地关注。而在2020年初,一波疫情导致学生们纷纷留在家里进行网上教学,在教育部“停课不停学”的关键性安排下,力争将停课影响降至最低。但在网上教学的实施中,仍暴露出不少问题,尤其是中小学的信息素养方面暴露出很多的实践性问题。因此,本文从网络信息化教学的重要性出发,找寻出在线教学中的师生信息素养问题,并结合现状提出相应的提升策略。

教育信息化提升师生信息素养的研究

在二十一世纪中,信息教育成为了教育领域的新课题,要想充分借助信息技术的作用,促进教育工作的进一步发展,必须使教师及学生具备良好的信息素养,形成在信息化环境下读、写、算的综合能力。基于此,对教育信息化背景下师生信息素养的培养意义以及培养策略展开了分析和探讨,结合目前师生信息素养的培养现状,总结几点借助教育信息化提升师生信息素养的策略,以期使现代教育工作与时代共同进步,提高教育质量和教学效果。

教育信息化对提升师生信息素养的研究

目前我国教育信息化全面推进,为了提升学生学习质量和效率,教师和学生应该加强自身的信息素养。现阶段科学技术发展速度不断加快,从而使得信息化程度加深,随之出现了各种各样的信息化工具,在教育领域信息化工具也有着非常广泛的应用。在信息化条件下,怎样有效应用信息工具将教育教学质量提高,是当前教育领域需非常重视和需要解决的问题。教师所具备的信息素养会对学生信息素养及学习积极性有严重影响,也能够决定信息教育是否可以普及,因此需要将师资队伍具备的信息素养加强。

基于小学数学教学提升师生信息素养

伴随着信息时代的到来,我们的生活和学习与信息技术有些千丝万缕的联系。为了跟上时代潮流,很多学校引入信息技术用于 教学实践活动中,希望提升师生信息素养。基于此,本文以小学数学课程为例,研究提升师生信息素养的教学策略。

教育信息化提升师生信息素养的研究

随着时代的发展,教育成为了社会各界关注的话题,尤其是在日新月异的网络时代,信息技术已经被广泛用于教育教学事业中, 并取得了显著的成果。新课程把提升师生信息素养作为教学目标之一。基于此,本文以初中政治学科为例,探究网络背景下如何采取有效 的教学手段提升师生信息素养。

教育信息化提升师生信息素养的研究——以小学道德与法治课程为例

与现代信息技术的有效结合能够创新教学方式、提升教学品质、优化教学环境。基于此,本文以小学道德与法治课程为例,探究网络背景下提升师生信息素养的有效途径。

教育信息化提升师生信息素养之发展策略分析

教育信息化的发展趋势为教学提供了丰富的资源和条件,拥有了大量的教学方向,为课程的改革营造了良好的氛围,同时对于师生的素养要求也越来越高。如何利用这种信息化环境,提升师生的信息素养是当下需要研究的问题。基于此,本文首先简单的阐述了教育信息化的内容,针对当下师生信息素养存在的问题进行了简要的分析,并从四个方面提出了有效的改革措施。以此供研究者参考和交流。

教育信息化提升师生信息素养的研究

随着时代的发展,教育成为了社会各界关注的话题,尤其是在日新月异的网络时代,信息技术已经被广泛用于教育教学事业中,并取得了显著的成果。新课程把提升师生信息素养作为教学目标之一。基于此,本文以初中政治学科为例,探究网络背景下如何采取有效的教学手段提升师生信息素养。

《奇妙的互联网》教学设计——用信息技术连接语文教学与学生生活

学科整合必须充分发挥信息技术的功能优势,遵循学科的教学特性和学生的学习规律,以搭建自主学习、自主构建的资源学习平台为突破口。同时,教学还彰显出信息技术文化背景下师生信息素养提高的必要性和紧迫性。

“停课不停学”对初中校园信息化建设带来的启示

“停课不停学”活动突出展现了教育信息化在促进教育公平的逐步实现以及在提升教育教学质量上的巨大能量,帮助人们认识到技术的变革对教育带来的革命性变化,但也反映出校园信息化建设过程中的软硬件资源建设成效不高、校本教育资源库使用价值较低、教师及学生的信息素养有待提高等问题。本文尝试探讨在“后疫情时代”初中校园信息化建设的工作重点及策略。

建智慧空间 探融合创新

随着科技的发展,依托互联网的新技术,获取知识的途径和方式由单一向多元转变,获取知识的结构更是发生了翻天覆地的变化。当下信息化大潮涌动巨变,给教育教学也带来了前所未有的发展契机和挑战。多年来,长兴县实验小学根据办学理念、办学特色,坚持以国家基础教育信息化的建设为导向,始终把践行新理念、应用新技术作为转变教学方式,实现减负提质的重要抓手。近几年来,学校依托网络学习空间建设与应用,助推了师生信息素养提升发展,推动了学校教育现代化建设迈入新的发展阶段。