如何建立师生共享的语文教学资料库

互联网络信息技术及多媒体技术的发展既给语文教学提出了挑战,也带来了更多的机遇。语文教师要建立"语文教学资料库",并引导学生合理利用互联网资源。这样不仅能够提高语文教学的效率,更能拓宽学生的视野,促进和改善学生的人文素养及认知表达能力。

师生共享“自助餐”式的课外活动实施策略研究

本文采用文献资料法、问卷调查等研究方法,对我校师生参加课外体育活动的现状进行调查和分析,提出了目前我校参加课外体育活动存在的问题,对促进我校课外体育活动健康有序地开展提出了新的策路.

师生共建共享校本排球MOOC课程教学模式的研究

研究在师生共建共享校本排球MOOC课程理论构架下,探讨我校排球(1-2)课程学生学习动机与效果。采用成绩评估,结合量化与质化分析,对师生共建共享校本排球MOOC课程的范畴、操作过程、教学效果进行讨论。研究显示:师生共建共享校本排球MOOC课程教学模式不但强化了学生专业知识技能,还提高了学生的课堂积极性与参与度,取得令人满意的教学效果。

和谐校园的主体——论师生和谐的构建

和谐社会建设的文化基础是和谐理念,学校教育是其培养的重要途径。师生是校园的两大主体,师生和谐的构建对和谐理念的培养有着重要意义,因此师生和谐就成为构建和谐校园的核心。构建新型师生和谐,必须对传统的师生和谐观作出当代解读,除了尊师重教、师道尊严、教学相长之外,还必须强调教师与学生之间的民主、合作与共享。

高考改革背景下的师生关系转型

关系是人与人之间良性互动的关键点,和谐师生关系也是教育系统中的关键要素。多年来部分不良师生关系导致的师生互伤事件频发,本文分析新高考改革背景下的师生关系发展趋势,提出高考改革创造的教育生态环境下传统师生关系的转型。高考改革背景下,师生关系将走向人与人的内在心理关系,并真正形成与信息时代发展相契合的、和谐的、共享型师生关系。

同欲、共享、双程——谈古诗词教学的策略转变

古诗词教学是中学语文教学的一个难点,教师采用了多种不同的教学策略,但都收效甚 微.当前我们在探讨诗歌教学策略时,大都仅停留在单方面,或注重教师的教,或注重学生的学,忽 略了诗歌教学的双向性.开展古诗词教学应变单程为双程,让师生齐思协作.

学校文化建设:内涵探析与新路径选择

在教育实践中,各个学校都非常重视学校文化建设,但大都建设的是学校文化之形,而非学校文化之神。总体上,目前的学校文化建设具有明显的政策和工具导向。要真正实现学校文化建设,应充分认识到师生共享和教育价值是学校文化的根本所在。学校文化建设的可行路径是,学校不同主体要合作而非分裂,要对话而非疏离,学校文化建设是共同构筑而非领导建构。

高校健美操教育与多元智能教育互动的构建

普通高校的体育选项课———健美操教育,该项目跟上时代发展的要求,体现健身、育人、多元智能(素质)提高的责任和优越性,本着“在学习中学会学习,在探究中学会研究”的理念,充分发挥健美操运动的优势,延伸、拓展、提高健美操教学的层面,并建立健美操教育与多元智能教育的互动。

浅谈如何培养小学生良好的阅读习惯

阅读教学是语文教学的重要组成部分,通过阅读教学,培养学生的阅读能力、思维能力和审美情趣,使学生形成健康向上的优秀品质和良好的道德情操,是阅读教学的重要目的。由于各学科的学习与学生的阅读习惯和能力有着密切的关系,小学语文新课程标准把培养学生“认真阅读的习惯”列为阅读教学的一项重要任务。

基于“两课”评比之成果推广与使用的若干思考

"两课"评比在江苏省职业学校的教师中激起一片波澜,犹如一剂强心针,为职业学校的教学改革和教师的专业化成长注入新的活力。课堂教学的实施设计,集中了优秀教师的思想火花及心血,形成了一批具有可推广价值的课堂教学成果。但同时也看到,这些成果的内容是零散的,受益的师生面也是有限的。通过与一线教师的大量接触、讨论,从"两课"评比的成果推广与使用的层面,提出了自己的思考。

中华优秀传统美德教育与学生读书习惯养成的研究与实践

一、明十德，知要义。二、诵读经典，陶冶情操。三、优秀读物，师生共享。四、交流感受，情感升华。五、家长参与，促阅读成习惯。六、设置评价，定期检查。

在乐学中明理导行

教师应在小学数学课堂中唤起学生对学习的兴趣,激发学生的热情,构建师生共享、和谐且富有情趣的教学环境,促进教学效果的提高。教学是师生的双边互动活动,是教与学的有机结合。这个过程始终离不开教师与学生的密切配合。

每一步跨越都是教与学的变革——奥威亚副董事长姚世娴谈教育信息化建设

广州市奥威亚电子科技有限公司(以下简称"奥威亚")是一家专注于教育信息化产品研发、生产、销售及服务的高新技术企业和全连接智慧教学服务商,致力于应用"云+端"技术优势及人性化、智能化的设计理念,连接核心教学场景,改善教与学的体验,让更多师生共享优质教育。作为央企控股上市公司——国新文化的成员企业,央企平台属性赋予奥威亚更强烈的责任与担当,多年来一直专注于为区域教育优质均衡发展而努力;技术实力则给予奥威亚以能力和信心去践行"科技服务教育"的初心。

让农村中学英语课堂“活”起来

课堂是提高教学质量的主阵地,是教学的中心环节;课堂又是学生进步的阶梯,让他们踏进实现愿望和梦想的知识殿堂。一堂优秀的课,不仅要内容生动,形式新颖,更要符合教育规律,贴近生活实际,散发时代气息,让师生共享现代化教学手段与研究性探索教学联袂演出的“文化大餐”。近年来,作为一名农村中学英语教师,围绕如何让英语课堂教学“活”起来这一目标,我进行了有益的探索和尝试。

作业留言栏——师生互动共享的新空间

评价改革，大力提倡“把评价的权力还给学生”。随着我校评价改革的不断深入，我尝试着在学生作业批阅栏中留出了师生留言栏(如下图)。

在对话中实现师生资源共享、共同提高

从人性的角度说,人既是主体性与客体性的统一,又是能动性与受动性的统一,也是独立性与依赖性的统一,而“独自”式学习是一种被动学习,被动学习把学习建立在人的客体性。

谈师者的谦逊与勤勉

不封闭的谦逊是跨过过去优秀的自己,塑造更多可能性的自己。求索的勤勉是让读书、思考、看世界成为教师的常态生活。唯有教师的自我成长,才能用丰盈的灵魂观照学生,用有知有趣的课堂引导学生。为增长见识感到喜悦,为获得新知感到振奋,应该是师生共享的快乐。

开展党员科研导师制活动,实现党建与科研双促进

高校党员教师既是学生党员思想教育的施行者,也是学生党员科研学术的引导者。从党员科研导师制活动的缘起、界定、目的意义、活动过程和活动成果等方面介绍党员科研导师制活动的具体内容。围绕党支部党建学术一起抓,旨在培育学生党员、建设学习型党支部这一主题展开论述。

生态型德育——创建和谐校园的奠基石

教育生态学、教育社会学等理论是生态型德育的理论基础。生态型德育更新旧的德育观念,开辟德育新路,是和谐校园的奠基石。