师生共写随笔的几点策略探讨

新教育实验第二项行动提倡师生共写随笔,师生共写随笔具有育德启智的功能。师生共写随笔是指教师立足于每一天的教育写下自己的教育感悟、教育叙事、教育案例,反思自身的日常教育,成长为批判反思型教师。学生在共写随笔中可以写随笔书信记录自己的成长履历。共写随笔是师生心灵倾诉的窗口,师生共写随笔让师生之间产生"心灵的对话"。师生共写随笔有着教师对学生浓浓的爱意、殷切的期盼,有着学生对教师的真切情感。师生共写随笔是师生情感交流的纽带,师生共写随笔让师生之间的距离越来越近。

浅谈新教育实验下的高三班级师生共写随笔

师生共写随笔是新教育理念下重要的行动之一,有利于学生、教师的成长与发展,也有利于班级文化、学校文化氛围的营造.

师生共写催开习作之花

习作教学一直是语文教学中较难突破 的一个瓶颈,经过师生共写随笔的试验,我的学生 们由抗拒写作转而喜欢写作,一个个生命之花犹 如甘霖普降般得到了自由绽放,我们的班刊《苗苗 园》也成为我们最美好的回忆。回顾历程,是师生 共写解决了习作难题,催开了我们的习作之花。