师生共同探究模式在一对一高中数学教学中的应用研究

高中数学一对一教学中的师生共同探究模式是一种以教师为主导、学生为主体的新型教学模式,它可以充分调动学生的主观能动性,并在提高学生的学习技能,提升教学质量方面具有非常明显的促进作用.本文简单阐释了师生共同探究模式在一对一高中数学教学中起到的作用,并且根据实际情况对如何加强师生共同探究模式在一对一高中数学教学中的应用进行了分析探讨.

师主共同书写“生成性板书”

小学英语课程改革特别强调学生的自主学习和合作学习,让学生学会用英语做事情,提升综合语言运用的能力;同时,它还特别强调学生在英语学习中的主体地位,要求英语课堂教学应该成为师生共同探究知识、建构知识的过程。这一过程中就包括师生共同书写生成性板书,它可以使“师生学习共同体”发挥出最大的优势。

在高中数学教学中的探究教学法运用分析

本文提出的探究教学法运用方式主要包括:学生自主探究;学生合作探究;师生共同探究等。希望能给一线数学教师在探究教学法运用方面予以更多启示。探究教学法在高中数学课堂中的运用不仅是一门学问,更是一门艺术,需要高中数学教师灵活把握、科学运用。

有理函数的图象的对称点探究

在课堂上,就学生提出的分式型函数f（x）=x＋a/x＋a＋1＋x＋a＋1/x＋a＋2＋x＋a＋2/x＋a＋3的图象的对称中心是什么？引导并认真地与同学们一道共同探究此问题,且探究成功.

汲取“带从法”精髓 彰显文化育人魅力--HPM视角下“一元二次方程根与系数关系”教学

HPM视角下“一元二次方程根与系数关系”的教学是师生共同探究生成的活动课,是以单元教学整体课例开发为突破口,将古人智慧与现代教学相结合的探究课.