师生共建典型案例教学法在小儿肿瘤外科临床实践教学中的应用初探

目的探讨师生共建典型案例教学法在小儿肿瘤外科临床实践教学中的应用。方法选取2011级临床医学专业的148名学生为研究对象,随机分为两组,实验组(74名)采用师生共建典型案例教学法,对照组(74名)采用传统教学法,学期末,采用考试成绩和问卷调查的形式对两种教学效果进行评价。结果实验组无论是理论考试还是病案分析成绩均高于对照组(P<0.05)。问卷调查显示:实验组的大部分学生赞成师生共建典型案例教学法,认为其对各种学习能力(自主学习能力、主动获取知识的能力、文献检索能力、灵活运用知识的能力、表达能力、培养创新能力)等方面有帮助,对学习主动性、积极性有帮助,对临床思维及实际解决问题的能力有帮助,但是实验组比对照组花费时间较长。结论在小儿肿瘤外科临床实践教学中应用师生共建典型案例教学法利于提高学生对疾病知识的系统掌握,利于学生临床思维及临床判断能力的培养,值得推广。

案例教学法在儿科实践教学中的应用体会

儿科学是一门重要的临床医学,传统教学模式在儿科教学中逐渐显示出它的局限性,一定程度上限制了学生临床思维及实践能力的发展。随着医疗教学水平的提高,案例教学法逐渐成为医疗教学改革的重要环节和方法,案例教学法以案例为基础,教师根据教学要求选择典型的案例,通过课前准备、课堂讨论、课后交流环节,系统的对案例进行思考、分析、讨论,从而加强学生与教师的互动,调动学生的积极性,培养学生分析解决临床问题的能力,加深对理论知识的掌握和理解,促进医学生向临床医生角色的转换,同时也提升了教师的专业素养,这在儿科教学中发挥着重要的作用。

高中政治课实施“一案到底”教学法的案例选编策略

“一案到底”教学法是指在一堂课中以一个典型案例为主线，以问题为引导，师生之间“导”“学”并举的课堂教学方式，是一种特殊的案例教学法。