德育过程中对话型师生关系模式及其构建

学校德育过程是由师、生、德育内容、途径和方法等基本因素构成的动态系统。在这个系统中 ,师生关系是否和谐、平衡将会直接影响着德育的最终效果。因此 ,德育过程中的师生关系成为现代德育理论研究和德育实践探索所共同关心的重要课题之一。对话型师生关系模式是建立在平等、民主基础上的新型师生关系模式 ,它的提出适应了现代德育发展的要求 ,也将是今后教育法律建设和发展的必然趋势。面向 2 1世纪构建对话型师生关系模式应注意把握以下几点 :德育工作者要树立现代人文观和正确的学生观 ;改革现行德育体制中的不利师生“对话”的因素 ;把握好师生之间的距离 ;要在交往、合作中实现师生间“对话”。

《被压迫者教育学》对我国思想政治教育工作的启示

《被压迫者教育学》是一本深受众多读者喜爱的书，这本书之所以深受读者的喜爱，最为重要的一点是它能引起作者的共鸣。《被压迫者教育学》保存了弗菜雷的主要教育思想。认真研究这本书对我国思想政治教育工作有其深刻的指导意义。本文意在解析《被压迫者教育学》的基本思想对我国思想政治教育工作的影响和启示进行初步的探讨。