网络文化与师生关系

随着网络技术的飞速发展 ,网络文化将会使人类的生存状态发生巨大改变 ,教育的传统基石将被强烈地撼动 ,师生的角色、形象、地位乃至心理状态也将发生变化 ,师生之间的关系须重新予以审视和解读。本文从网络文化的特征出发 ,分析了网络文化对传统师生关系的影响及引发的几点思考。

论体育校本课程文化资源开发问题

采用文献法、逻辑演绎法和分析法等综合方法,针对体育课程改革在向纵深发展的过程中所遇到的根本性问题——校本课程文化问题,作为研究立论的基础,从资源开发的视角着重探讨"体育校本课程文化资源开发问题"。比如,从体育校本课程文化资源开发所面临着的和实践中所涉及到的基础理论问题、现实性问题、开发视域问题、实践性探索问题等,并从这四个方面着力解决体育校本课程文化建设中的一些基本问题,以加强体育校本课程文化建设思路。当然,建设体育校本课程文化的目的在于顺应体育课程改革的深度,重新构建以校为本和以人的发展为本的双重体育文化新理念,以期重塑学校体育新文化并加以建构。

英语课堂“听”行为的文化考察和课堂引导

英语课堂"听"行为实际是一种文化表现形式,蕴含着多种文化内涵。对于英语课堂"听"的行为可以从道德规范、师生关系、生生关系、语言交流、学科教学等文化层面来考察和引导,从而促成英语课堂对"听"的尊重,端正英语课堂"听"的态度,引导学生英语课堂"听"的姿势,促进师生英语课堂交流"听"的反思,调整英语课堂"听"的方式。