构建以“师生双主教学相长”为核心的课堂教学关系探究

在课堂教学中师与生、教与学关系的问题上,长期以来有两种截然不同的理念:“教师为中心”和“学生为中心”。那么,课堂教学能不能找到一种既以学生为主体,又以教师为主体的平衡和谐教学关系呢?本文通过对师生教学关系的阐述,从更新教学观念、改进课堂组织两方面探究了如何构建以“师生双主教学相长”为核心的课堂教学关系。

“师生双主模式”在高三历史一轮复习中的运用——以人教版选修一《戊戌变法》为例

近年来,随着教育教学的不断改革,师生之间的教学方式也由教师主导变成了学生主导,即课堂不再是教师的舞台,而是学生的舞台,教师在教学过程中起着辅导指引的作用,以学生为主,教师为辅。学生在学习的过程中离不开教师的辅导,教师在辅导过程中又要注意学生的学习状况,因此,这个过程是双向的、互动的。在此,我将这种师生之间的教与学的方式称为'师生双主'课堂教学模式。

基于翻转课堂的ERP沙盘模拟实验课程教学设计

ERP沙盘模拟实验教学是一种体验式教学,通过角色扮演与岗位体验方式,有机地将理论与实践进行全面有效结合,在强化学生理论知识的同时,提高培养其动手能力和综合素质。以学生为中心的翻转课堂,重点培养学生的自主学习能力与实践能力。文章结合ERP沙盘模拟实验课程的特点,设计了基于翻转课堂的师生双主化实践教学模式,以提高ERP沙盘模拟课程的教学质量。

电梯工程技术“生态化”教学实践与策略研究

以高职电梯工程技术专业为载体，运用生态教育理念，实施深度校企合作，适时调整并变革“教师、学生、教学信息与教学环境”课堂基本结构要素，推进“师生双主化、信息数字化、教学社会化、评价结构化”生态型教学结构的有效生成，提供一则生态化电梯教学变革案例。