师生同性别教学法在《妇产科护理学》教学中的应用

目的探讨师生同性别教学法在《妇产科护理学》教学的应用效果。方法选取本科护理专业2009级、2010级共计1 306名护生,其中2009级护理本科生597名作为对照组,采用传统授课方式;2010级护理本科生709名作为观察组,采用师生同性别教学法,女教师带教女生,男教师带教男生。结果对照组期末综合成绩(72.4±6.5)分,男生为(65.7±5.2)分;观察组综合成绩为(81.1±4.6)分,男生为(76.8±4.0)分;观察组学生的学习成绩明显高于对照组(P<0.01)。结论师生同性别教学法在《妇产科护理学》教学中深受学生欢迎,尤其受到男生喜爱,有利于树立正确的职业观、人生观,提高了学生的综合素质,值得在教学中推广、应用。