新课程标准下师生和谐互动的建构

《新课程标准》中明确指出课堂教学改革是课程改革的重头戏，因此强调师生交往，构建互动的师生关系是教学改革的首要任务，教师与学生应该是教学过程的平等参与者，又同为受益者．本文结合中学化学教学实践，简要讨论建构师生和谐互动的策略．

论初中音乐课堂中师生的和谐互动

教材是素质教育的重要组成部分。作为传承知识和文化教育的重要物质载体,它强调教学过程不应是机械的教学模式,而应是人人参与的平等对话与合作交流的有益构建。音乐作为一门高雅艺术,是素质教育中一门必备的基础课程。因此,要求教师在音乐教学中坚持"以生为本"的教学观念,营造民主、和谐的课堂气氛,进行因材施教的教学方式,让学生学会主动学习。通过感受、联想、表达、分享等学习形式,获得学中有探、探中有学、互相促进、互相补充的学习效果。本文就是对初中音乐课堂中师生的和谐互动环节进行讨论。

浅析如何在高职英语教学中构建和谐的师生互动关系

随着新课标改革的不断深入,高职英语教学中,民主、平等与和谐的师生关系的构建,对营造轻松愉悦的教学氛围、激发学生学习兴趣具有非常重要的作用,也为学生提供了广阔的英语学习平台,推动了学生个性发展,提高了自身英语综合素养。本文主要探讨了高职英语教学中和谐师生互动关系的构建,希望对高职英语教学有帮助。

让“共享式”课堂绽放校园

所谓互动共享教学模式,就是把教育活动看作师生进行的一种生命与生命的交往、沟通,是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程的一种教学基本结构模式,在这个过程中,通过优化＂教学互动＂的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响,以产生教学共振,师生共享学习资源、学习过程、学习成果以及情感、体验、价值观等,从而达到提高教学效果的目的。教师要在教学中搭建互动平台,给学生自由,从而建立和谐的师生关系。