生产性实训过程中师生心态分析及调适

高职院校生产性实训是采用校企合作的形式,通过师生承接企业生产加工业务,以生产产品或提供服务完成实训任务。师生在生产性实训过程中因认知能力等因素而产生的心理变化对实训的效果起着关键性的作用。因此,要对师生在实训过程中的心态进行分析,采取合理的心理调适。

略论课堂教学的和谐美

和谐是客观事物引起人愉快感情的必要因素,它使人产生不同层次和程度的审美体验。这种体验包括教师和学生在内的审美主体共同对课堂教学过程及效果的一种认同。它以审美意识为先导,以审美效果状态为氛围,最后达到悦目、悦心、悦志、悦神的境界,因此,要使课堂教学成为一个优化的过程,要使它符合教育美学的规律与要求,并成为一个美的载体,首要的原则就是和谐。

Theory Study on Teachers＇ Happiness Degree in Private Colleges

Based on analyzing actual cases and referring to other discourses, this discourse analyzes the happiness of teachers in non-governmental funded universities from three perspectives： the subjectivity of ＂happiness＂, psychological condition and the influence of career. As a result, this discourse can find tools for evaluating happiness and use them to evaluate the degree of happiness in non-governmental funded universities.

找准契合点,有效促衔接——对初一年级起始阶段语文教学的思考

针对不少准初一新生学习积极性不高、投入度不够的现状,作为初一年级的语文教师,要有意识地结合此阶段学生年龄、心理的特点,从师生心态、学习内容、教学方法三个方面加以衔接,找准“学”与“教”的契合点,开展起始阶段的教学工作。这既是形势所需,更是教者的责任所在。