数学合作学习中师生态度的调查研究

合作学习正被广泛地运用于中小学的数学课堂。对某重点中学数学合作学习中师生的态度进行调查的结果表明:合作学习受到师生的普遍欢迎;学生学习成绩与其对合作学习的态度不相关;师生关于合作学习对学优生、后进生的影响存在分歧等。归纳出师生对合作学习态度的深层原因,并对以多样的合作学习方式促使各层次学生深层次地参与提出具体建议。

高校教师教学质量评价的师生态度调查

进行高校教师教学质量评价的师生态度调查,旨在更好地开展反映学生需求和能为教师发展服务的评价活动。调查表明,在评价主体上,师生均倾向于多元化,认同应由被评教师本人参与评价过程;在评价的组织上,师生均认为有必要在学期过程中进行多次评价;在评价的内容上,认为适宜学生评价的内容主要是那些外显的学生可以观察到、内隐的学生可以体验到的内容;在评价结果的处理上,认同以打分加评语的方式呈现评价结果,且较适宜单独向被评教师反馈。

真实语料在英语专业技能课中的运用——基于独立学院英语专业师生态度的实证研究

英语专业技能课几经变革,依旧存在课堂模式较为单一,语料来源较为局限的问题。本研究以真实语料为切入点,从教学实践参与者的角度来探讨真实语料辅助教学的可能性。根据对成都某独立学院师生问卷调查的结果,该研究先后探讨了真实语料辅助教学的必要性、真实语料对学习动机的影响,以及真实语料使用中可能存在的问题,以期为英语专业技能课教学提供变革的新方向。

高职院校师生对英语教师反馈语的态度研究

适时有效的教师反馈语可以促进课堂互动,优化课堂教学.为了弄清高职院校师生对英语教师反馈语的态度,本次研究对河南护理职业学院的3名英语教师及其所教授的300名学生进行了调查研究,以期为以后的英语教学提供指导.

师生关系“夹缝生存”困境及破解路向:——基于教师知行重构的微观视角

师生关系应然状态和实然状态存在的差距将师生关系拉到了一种"夹缝生存"的困境。从师生地位、师生态度、师生行为及师生作用力方向四个方面审视、分析当今师生关系"夹缝生存"困境及其原因,进而从教师知行重构的视角提出其破解的路向:教师需重拾价值取向,重视师生平等;教师需摒弃思维懒惰,与学生心灵互动;教师需丢掉自我辩解,与学生行为互动;教师需注重过程的结果,实现与学生之间的双赢。

华东地区高校体育俱乐部现状调查

通过对华东 5省 1市 30所高校体育俱乐部发展情况的调查 ,分析了高校体育俱乐部在华东地区发展的基本现状 ,阐述了高校体育俱乐部的目的、任务 ,教师、学生对办体育俱乐部的态度及学生对俱乐部项目的选择要求 ,旨在为高校体育俱乐部的发展提供参考依据。

高中师生对新高考方案态度的比较研究——来自河南省的调查

对河南省部分学校的实证研究表明,高中教师与学生对新高考方案的态度在统考科目的设置与权重上表现出显著性差异;他们对"高中学业水平考试"和外语权重两个问题的改革愿望最为强烈;在非统考科目的设考方式、选修模块考核、试卷的命制权等问题上教师与学生的态度体现出较为明显的一致性;比较而言,学生比教师更希望新高考方案做出变革。