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课堂教学互动中实现师生思维同步的策略探讨:基于医学基础课程教学分析 被引量:3
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作者 陈冉冉 伊正君 付玉荣 《中华医学教育探索杂志》 2017年第4期359-362,共4页
课堂教学互动是双边活动,教师和学生是实现师生思维同步的两个方面.教师方面,首先要充分利用多媒体资源,把有声有色的课件带到课堂教学中;其次要以合理的方式激发学生的学习兴趣,为课堂教学注入活力;最后要通过适当的教学方法调动学生... 课堂教学互动是双边活动,教师和学生是实现师生思维同步的两个方面.教师方面,首先要充分利用多媒体资源,把有声有色的课件带到课堂教学中;其次要以合理的方式激发学生的学习兴趣,为课堂教学注入活力;最后要通过适当的教学方法调动学生的思维并精细调控师生之间的思维变化.学生方面,不仅要充分发挥自己的学习主动性,还要积极配合教师以实现课堂教学互动中师生思维的同步,最终达到理想的教学效果. 展开更多
关键词 课堂 教学互动 学习主动性 师生思维同步
原文传递
社区医学多媒体课件师生同步思维教学法探索
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作者 路陶生 郭树榜 +5 位作者 代爱英 刘明哲 任俊莲 司景方 侯锋伟 崔琳琳 《菏泽医学专科学校学报》 2011年第1期95-96,F0003,共3页
目的探索社区医学多媒体课件师生同步思维教学效果。方法选择原知识基础相似的学生166名,随机分为两组,教学结束后,统一考试对成绩进行比较。所获数据采用方差分析t、检验和χ2。结果多数学生喜欢师生同步思维教学法,运用师生同步思维... 目的探索社区医学多媒体课件师生同步思维教学效果。方法选择原知识基础相似的学生166名,随机分为两组,教学结束后,统一考试对成绩进行比较。所获数据采用方差分析t、检验和χ2。结果多数学生喜欢师生同步思维教学法,运用师生同步思维教学的学生会更多地利用图书馆及网络资源学习,χ2=16.3111,P<0.001,而且学习成绩也明显提高t,=5.1885,P<0.0001。结论运用多媒体课件师生同步思维教学法能充分调动学生对社区医学学习的积极性。 展开更多
关键词 社区医学 医学教育 多媒体 师生同步思维教学法
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