论教师的教态是沟通师生感情的桥梁

汉代杨雄在《法言学行》里曾经说过：“师者．人之模范也。”一个教育者的威望如何。在某种意义上取决于他的言行举止是否为人师表。教师的言行举止是向学生发出的一个号召。教师在课堂上的言行就是一本活教材，他的一言一行，将对学生产生深远的影响，甚至有的学生终生都在模仿教师的言行。有一位老师。同学们曾经这样描写她：上课铃声响了。推门而入的是新任班主任。

培养师生感情 强化职业学校班级管理

职业学校的教师都有这样的感受,在职业学校教学能够锻炼人的管理能力,如果再当班主任更能锻炼人,如果是担任职业学校技能班的班主任最能锻炼人。在日常班级管理当中,要善于发现学生的闪光点,以爱为基础,以情为先导,多鼓励、多亲近,要充分挖掘情感因素对认知发展的积极作用,建立民主、平等和真挚的师生情感关系,推动班集体建设向积极、和谐、向上的方向发展。一个班主任如果不能走进学生心灵,则其教育是乏力的,做好班主任工作的一个重要条件就是取得学生信任。

浅谈如何建立良好的师生感情

作为一名幼儿教师,要想做好幼教工作,不仅要有扎实的专业知识与技能技巧,更是要重视与幼儿之间师生感情的培养。只有这样,才能使幼教工作顺利展开,使幼儿主动地接受教师的教导。那么,如何才能建立良好的师生感情呢?首先,富有爱心是产生良好的师生感情的基础。作为一名教育工作者,对孩子充满爱心是一项基本的师德,也是爱护孩子最纯真的一种原动力我们面对家长把孩子送到教师手中时的信任,我们必须对此负有一种责任感,而这种责任感则会促使我们把自己的爱无私地、公正地倾注给幼儿。因此,可以说爱心固然大多发自于天性,但对于教育工作者来说,却是必须而对这种社会赋予的信任感而具备爱心。只有具备了爱心的教师才会积极主动地与孩子亲近。

论教师的教态是沟通师生感情的桥梁

汉代杨雄在《法言学行》里曾经说过：“师者，人之模范也。”一个教育者的威望如何，在某种意义上取决于他的言行举止是否为人师表。教师的言行举止是向学生发出的一个号召。教师在课堂上的言行就是一本活教材，他的一言一行，将对学生产生深远的影响，甚至有的学生终生都在模仿教师的言行。有一位老师，同学们曾经这样描写她：上课铃声响了，推门而人的是新任班主任。

沟通师生感情“十要”

沟通师生感情需要教师不断提高自身的素质,对学生在方方面面都要十分注意情感的投入,学好教育心理学,懂得教育艺术,做到沟通师生感情"十要",才能使学生尊重你、敬佩你,也才能达到教育学生的最高境界。

别让节日来检验师生感情

5月20日，因为谐音是“我爱你”，这一天成为情侣们的节日。然而，令有些家长尴尬的是，有老师半真半假地通过微信段子索要红包。“‘520’还不算什么节，就这样要红包，一年到头还有端午节、教师节、中秋节、国庆节这么多节，发红包如果成了惯例，家长们怎么受得了？”

写作促进师生感情

作为语文老师，我总觉得要求学生写作文、写日记，而自己什么也不写，是件很尴尬的事。为了激励学生课外练笔，我和学生进行“同题”作文，即学生写我也写，并将写好的文章或是发表获奖的文章给剪下来贴在教室后面墙上，让他们确信我这个语文老师不仅“动口”，而且还真“动手”。

修复师生感情的裂痕

学生一般都很尊重老师,但也有极个别学生不但敢当面顶撞老师,甚至敢骂老师。对此类学生说教似乎作用不大,与之对骂绝对有失老师身份,该怎样对待此类令人头痛的学生呢?

浅谈师生感情的培养

陶行之说过，“学校是师生共同生活的处所，他们必须共甘苦。甘苦共尝才能得到精神的沟通，感情的融洽。”在我们的教学实践中，有少数教师出现了师生严重对立的情况；有的教师对班上的某一位或某几位学生不满意，甚而讨厌之，造成了师生关系紧张。我想：这都是师生情感交流太少的原因，教师在教育教学的过程中，应该冷静、客观地分析，找到情感沟通的渠道，通过交流、沟通，

浅议如何增进师生感情

教师想要获得优秀的教学成果，必须建立良好的师生关系，增进师生感情，这是提高教学质量的一个有效途径。

把握角色心理增进师生感情

把握角色心理增进师生感情康锦舟师生之间始终存在着思想、情感、兴趣、爱好等心理活动的双向交流。通过这种交流，师生之间可以建立起良好的心理关系，形成有利于教育活动的心理环境。－、把握“从师性”，塑师表形象中小学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感，即从师性...

如何培养师生感情

如何培养师生感情邯郸市铁三局机械厂学校辛文斌师生感情好，关系融洽，能够创造宽松和谐的教学情境，使教师愉快地教，学生愉快地学习，有利于大面积提高教学质量．如何培养好师虫的感情呢？通过教育教学实践体会到：一、要正确对待学生学生不论是聪明的二还是笨拙的；遵...

提倡师生感情交流 提高教学效益

上学年,我们物理组有一位连续5年在高三段任教的资深教师(以下简称甲)大轮回到高一,和一位师院新毕业的老师(以下简称乙)同段执教.出乎意料的是年度考核表明,乙所教的三个班级的学业成绩明显优于甲,无论是优秀生人数、平均成绩都有一定的差距.为了总结经验教训,改进教学方法,作为教研课题,我们进行了逐层调查,分析研究.

沟通师生感情的桥梁

一年来，我借助周记与学生进行思想沟通，建立了良好的师生感情，在引导学生热爱生活、调动学生学习积极性、克服学生青春期心理障碍等方面，取得了显著效果。

共情——师生沟通的润滑剂

许多中老年教师都认为现在的师生感情比十年、二十年前远了、淡了，师生之间冷淡多于亲密，隔膜多于沟通。师生间缺乏必要的沟通和了解必然会产生一种距离感、冷漠感。而学生是生动活泼的年轻一代，他们有血有肉，情感充沛。情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播撒在这土壤上。知识传递伴随着浓烈的感情，才能达于学生的心胸。冷冰冰的知识，冷冰冰的思想，学生是不会接受的，即使强制接受，也是暂时的，只有饱含“感情”的知识，学生才乐于接受、理解、记忆和运用。

浅论新型师生关系的建构

随着素质教育的不断推进和深化,建立新型的师生关系在教学改革中显得尤为重要。通过师生相互沟通使学生参与教学决策,通过了解学生需求以融合师生感情并增强学生的主体意识,从而在更高的层次上激发学生参与教学活动和教学管理的积极性、主动性,使学生能够开放思维的空间,激发创新灵感,并真正成为学习的主人。