“师生换位教学”在《护理学基础》教学中的尝试

《护理学基础》是培养学生适应职业岗位的一门专项技能课程,是护理专业的主干课程。为充分调动学生学习积极性,改变其被动学习,发挥自主学习,笔者在《护理学基础》教学中试行了换位教学法,获得了良好的教学效果,不但激发了学生学习的积极性,还有效地培养了学生的自学能力及良好的学习习惯。

师生换位教学法在维汉双语教学中的应用研究

本文主要从师生换位教学法的特点、师生换位教学法在维汉双语教学中的重要意义。

试谈“师生换位教学法”在中学队列练习中的运用

文章介绍了体育课队列练习中运用“师生换位教学法”,提高教学效果的体会。

师生换位教学法在国家通用语教学中的应用

师生换位教学法是一种彰显学生"学"的主体性、教师"教"的主导性的教学方法。通过师生换位教学,学生变被动学习为主动学习,教师不再是教学活动的主体,而是教学互动的主导,是学生学习的服务者。国家通用语教学中应用师生换位教学法既是顺应国家通用语教学发展趋势的需要,又能提高教师教学水平,进而提高国家通用语教学质量。

国家通用语教学中师生换位教学法的四维展现及实践进路

在国家通用语教学中应用师生换位教学法,顺应教学的自主性、多样性与时代性,凸显国家通用语教学发展趋势的要求,是提高国家通用语教学水平的题中应有之义。国家通用语教学有效应用师生换位教学法,从观念、情感、课堂、评价等四个维度的换位来呈现,即维护学生在课堂的主体地位,使师生实现情感换位增强亲近感,实现“学生本位”教学和充分互动,对学生进行科学合理的评价。同时,在教学实践中必须关注“四度”,即注重教师导学的“适度”、维持学生自学的“热度”、把握教学过程的“进度”、拓展教学影响的“宽度”。

“师生换位”计算机辅助教学与语言学专业课教学

本文主要讨论利用多媒体计算机作为工具(MCAI),采用"师生换位"进行授课教学。通过实验对比和统计检验,与传统教学方式相比,"师生换位"多媒体计算机辅助教学方式更有利于专业知识水平和应用能力的提高,同时也对学生公众面前讲话、多媒体使用、专业阅读等多方面能力有促进作用。

换位教学法在仪器分析课教学中的应用

仪器分析课具有很强的专业性和实践性,本文介绍了在仪器分析课教学过程中采用师生换位教学法,即教师引导,学生讲课的模式,能帮助学生准确系统地把握仪器知识,同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力。实践证明,这种方法能够激发每个学生的学习兴趣,使学生的学习变被动接受为主动探索,收到了较好的教学效果。

“换位”教学课的案例分析及反思

通过一节阅读课,进行了师生"换位"教学的尝试。通过本节课了解学生的阅读习惯、学习习惯、学习方法等方面的差异以及对教师在英语教学的一些反思和启发。

预算会计教学中的问题与对策

随着我国预算管理体制的改革,与之相适应的预算会计教学内容和教学方法也应及时进行调整,以适应会计学专业教学的需要。文章采用归纳和分析的方法,分析了目前预算会计教学中存在的主要问题,并根据作者的经验提出了几点改进预算会计教学中存在问题的对策。预算会计教学中只有改进教学,增强实务操作,才能培养出合格的专业人才。