初中语文教学中师生互动的应用探讨

在初中阶段的学习过程中,学生在语文课堂的学习状态并不是特别的好,因为在语文课堂的学习过程中教师所讲解的知识内容在学生的眼中并没有太大的吸引力,所以学生在课堂的学习过程中就不会有充足的学习兴趣,因此教师在日常的教学过程中就需要结合一定的教学方式来进行知识内容的讲解,这样才可以有效的提高学生在课堂中与其它学生的互动频率,因此,本文及初中语文教学中师生互动的应用进行讨论与总结,并提出一些建议。

新课程理念下的中学语文课堂教学方式探讨

教师融入课堂,学生贴近教师,师生共同探讨,这对教师而言,去除了单项讲解的枯燥无味,享受者教学相长的乐趣,也为那些学习语文兴致不高的学生能参与课题、融入课堂提供了机会。那么师生之间怎样才能做到＂亲密无间＂的合作呢,语文教师怎样才能走出传统,构建充满新意的课堂呢？我认为应从以下几点做起：一、贴近生活,引进语文教学的活水如果说上一节课需要一杯水的话,老师不能只是一桶水,而是时时需要更新的活水,它清新、自然,要给学生耳目一新的感觉。那么这活水从哪里来呢？陆游说：

和谐师生关系与班主任的角色定位

我们知道,作为班级的组织者和管理者,班主任的一言一行对于学生品德的形成、习惯的养成乃至终生发展都起着至关重要的作用。因此,要当好一名班主任,就要根据学生的年龄特点,在爱心的指引下,运用现代教育方法,动之以情,晓之以理,坚持公平、公正的原则,用严父慈母般的关爱,让学生感到老师是最可信任的人。在班主任的具体工作中,我认为,应从以下几个方面做起。

深耕思政教学,践行立德树人——亭城最美思政教师杨秀国

杨秀国,滁州市信息工程学校思政课教师,正高级讲师,滁州市第六批学科带头人,滁州市首届“亭城最美思政教师”,从事中职思政课教学34年,担任班主任或学生顶岗管理指导教师16年。作为一名思政课教师,杨秀国信仰坚定,注重言传身教,以学生综合职业能力培养为目标,建构师生互动课堂教学模式,依据课标和教材,精心选择贴近学生生活的案例来设置议题,师生共同探讨,让学生参与教学,在说、议、思、行中促进教、学、做一体化,强化学生的情感体验,结合“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动和全国中等职业学校“文明风采”活动,挖掘实践元素,开发实践项目,寓德育于实践活动中,实践活动与课堂教学内外融通、良性互动、相得益彰,在落实立德树人根本任务方面取得较好成效。

“守护理想之光——好记者高校行”活动——第三站,清华大学!

由中国记协组织开展的“守护理想之光——好记者高校行”活动在中国人民大学、中国传媒大学的前两场活动取得了良好的反响。时隔一周,我们再出发。12月14日,来到了清华大学。中央广播电视总台驻土耳其安卡拉记者陈慧慧(视频)新华社国际部国际评论室编辑高文成、新华社国内部记者武笛、中央广播电视总台CGTN主持人许钦铎,受邀参与讲述与清华师生共同探讨国际传播背景下主流媒体记者如何讲好中国故事传递中国声音。

翻转课堂教学模式在计算机基础教学中的运用

为了提高计算机基础教学效率和质量,文章首先分析了翻转课堂教学模式的基本概念及其在计算机基础教学中运用的意义,然后从课前学生自学、课上师生探讨、课后复习评价三方面提出了翻转课堂教学模式在计算机基础教学中的运用策略。

提高8051单片机课程教学效果的几点探索

目前单片机课程的教材中,普遍存在一些含糊不清的地方,学生在学习过程中会产生一些误解或迷茫,以至于产生畏难和厌学情绪。本文对单片机教学提出了一些具体的教学方法,以期达到提高学生学习该课程的兴趣的目的,为学生学好单片机课程进行一些有益的探索。

优化课堂教学,减轻课业负担

叶圣陶老先生说过:"教师的教,是为了不教。"这可见学法的重要。在教学中教师应该给学生哪些方面的学法指导呢?本文结合具体课例,从启发预习,挖掘潜能;师生探讨,融汇贯通;作业适度,体现精炼;改革评估,综合评定等方面展开论述。

高中学生数学思维障碍成因

如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，以起到抛砖引玉的作用。

高中思想政治文字类主观题攻关策略

做文字类主观题最有效的方法就是"1"+"1"也就是用理论去解释材料,答案组织是一半理论,一半材料,达到理论与材料的有机结合。一、在新授课中,巧妙设置问题情境,逐步培养学生获取知识和解读知识的能力课堂教学过程是师生共同探讨问题的能力,也是学生在老师指导下逐步学会独立思考问题的过程。学生的能力不是天生的。

例谈“以学生发展为本”

本文就＂任意两个非零向量夹角问题＂的教学实践,谈谈新课改＂以学生发展为本＂的教学理念的做法与体会.江苏教育出版社普通高中课程标准实验教科书数学必修4第二章＂平面向量＂习题2.4中15题（P89）：设a=（x,3）,b=（2,-1）,若a和b的夹角为钝角,求x的取值范围.笔者在批改作业时,

小学语文教学方法探究

教学方法有各式各样、千变万化,大略地讲,教学就是指教的人指导学的人进行学习的活动过程。进一步说,指的是教和学相结合或相统一的活动过程,但是在现实教学过程中,却只有教或者只有学的片面活动。

把握后进生的情感,抓好后进生的教育

今年学校给我安排了一讲德育课,题目是《青少年的情感教育》,在上课的过程中我一边学习,一边探索,对青少年学生的情感问题有了更进一步的认识。特别是对于后进生,情感教育尤其重要,是抓好学风建设的关键所在。一提起后进生。

悦纳“意外” 激发思辨的火花

曾经,我们被"分数"牵绊着,我们被"分数"掌控着,我们广大语文老师"心有千千结"——为了考试,为了分数,唯教参马首是瞻。我教《陋室铭》一课,一直按图索骥将自己的感悟强塞给学生,没有向纵深漫溯过,去激发出学生思辨的火花。直到有一次师生共同探讨,我收到一份意外的惊喜。一、辩论开头篇:悦纳"意外",无意中搭建了个性表达的脚手架出于课改的需要,我为课堂教学设计了一场辩论赛。课前准备:1.明确辩论的题目:刘禹锡的陋室是否简陋?

高三数学测试后如何讲评试卷

试卷讲评是高三复习教学中的一种常见的课型.这种课对学生已学的知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用,是知识的再整理、再综合、再运用的过程,是师生共同探讨解题方法、寻找规律、提高解题能力的有效途径.因此,上好试卷讲评课,能切实有效地提高高三学生的数学成绩.那么,如何才能上好试卷讲评课呢?试卷评讲包括了讲评什么和如何讲评两部分,而这两个部分的关键就在于如何分析、如何讲解两个问题.

学会探求最便捷的解题方法

我在教学中根据学生对问题认识的逐步深化过程,采取了“怎样做更简单”的教学尝试。希望通过一题多解,让学生学会找寻最便捷的解题方法,并且学会举一反三。以下,我以计算机课堂教学“成绩的计算”内容为例进行说明。

让活动亮起来,让学生动起来——小学英语高效课堂初探

所谓“高效课堂”就是要用尽可能少的时间来获取最大教学效益的教学活动,我们现在所提倡的“高效课堂”,就是要做到两个减轻,两个提高。即减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,从而提高教师的教学效益,提高学生的学习效益。最终达到提高教育教学的整体水平和质量的目的。这就要求英语课堂教学必须是情感的课堂,要唤醒学生的学习欲望;是互动的课堂,要学生主动参与,自主学习,师生共同探讨。

运用化学学科思想培养初中生的实验能力

初中生才开始学习化学,各个方面的能力都需要培养,化学思想直接支配化学探究实验活动,学生实验探究能力的培养需要化学学科思想方法的指导。在化学学科思想的指导下,培养学生的实验探究能力,让学生从“看热闹”“浮于表面”的兴趣转化为对化学学科长期的执着的“追求”。用化学思想方法这把“金钥匙”打开化学宝藏之门,让学生用实验能力这把“利器”在化学知识宝藏里尽情探究寻“宝”,培养他们的科学素养。