师生比视角下我国高等教育的教师数量分析

我国高等教育自1999年扩招以来,高等学校教师数量增幅远不及学生数量增幅,师生比呈现出直线下降的状态,缺口不断扩大,严重影响了我国高等教育的发展。造成高等学校教师数量缺口的原因是多方面的,其中既有教师队伍扩充滞后性规律的制约,也有高等学校自身以及现有教师自身的原因。为了提高我国高等教育质量,增强国际竞争力,必须多管齐下,增加高等学校教师的数量。

我国高等院校师生比研究

我国高校师生比明显高于世界各主要国家和港、台的高校。造成我国高校师生比过高的原因，主要有：学校规模太小，专业布点太多；教师队伍人员结构不合理；教师待遇低。应按国家有关规定定编，明确提出教学工作质量的要求，严格教师聘任、晋升、延聘标准和程序，逐步改善教师的工作条件和生活待遇，降低师生比。

从教的角度浅谈师生比低的弊端和改进措施

本文从教的角度分析了师生比低引起的一些弊端,并在兼顾学校办学效益的同时提出了克服师生比低的几点措施。

本科院校思政课师生比计算模型的几种变形及启示

思想政治理论课按照一定的师生比分配专职教师并设置合理的教学规模,是保证其授课效果的关键。《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》中提出本科院校"严格按照1:350—400的师生比配足配强专职教师"的要求,在保证思政课基本教学任务的一般计算模型中是合理的,但在考虑实践环节、考虑设有马克思主义理论学科研究生教学任务、考虑设有独立三本院校、考虑到在职教师的师资培养与进修等几种变形之后,涉及具体院校还需要进一步做出调整。

关于高校师生比的思考

现在通常意义上的师生比(S′)是狭义的,它指的是当年年末专任教师数(S)与在校学生数(X)之比,即 S′=S/X。它从培养学生的数量上反映了高校投资的经济效益。师生比低,则说明对专任教师的投入少,而培养的学生多,经济效益就高;反之,师生比高,经济效益就低。而广义上的师生比,则应该是当年年末教职员工总数(J)与在校学生数(X)之比,即J′=J/X,我们不妨称之为教生比。由于教职员工总数中包含了专任教师和非教学人员。

农村学校师生比及教师配备情况研究——基于江苏省海安县的实证调查

对江苏省海安县10个区镇、16个局直单位6770名在编在岗教师的研究结果表明,该县教师既存在普遍性超编,又存在结构性缺编现象;农村学校师生比普遍高于城镇学校,城乡差异显著。解决好师生比及教师配备中的存在问题,一要通过各种途径解决好城乡、学段、学科间教师结构性矛盾;二要根据教师普遍超编的实际,适时推进小班教学;三要强化课程意识,配齐专任教师,努力将课程计划实施到位;四要科学制定适应本地经济社会发展实际的师生比指标,加强各级各类学校标准化建设。

对我校师生比及教师职称结构比例数的探讨

对我校新一轮改革所制订的工资总额承包方案中的两个关键性比例数，即师生比与教师职称结构比进行了分析与探讨。通过国外、国内及我校在这两个比例数上的历史发展分析与现状统计对比，得出了我校师生比１∶１２ 较为合理，师资职称结构比１∶３∶３∶３ 有待调整的结论，并提出了相应的对策。

我国高校师生比的国际比较

高校师生比,是指当年年末教师数与在校学生数之比,即每个教师所负担的学生数。高校的办学经济效益与物质生产部门的经济效益一样,也是劳动消耗和劳动占用与劳动成果之间的比较,即“投入”与“产出”之比。提高高等学校办学的经济效益就是要利用较少的人、财、物的投入,培养出更多的合格人才和创造出更多的精神财富。分析高校投资的经济效益总是离不开师生比的,因为师生比从一个方面反映了劳动占用与劳动成果这两个衡量经济效益最重要的因素。 各国高校师生比是有可比性的,师生比低的国家,可以从一个方面反映出这个国家高等学校劳动占用量少,而培养的学生数量多,说明劳动成果多,其投资经济效益高;师生比高的国家,说明高校劳动占用量多,而培养的学生数量却少,说明其投资的经济效益低。我们之所以说它仅从一个方面反映了高校投资的经济效益,是因为它主要只反映了培养学生的数量,而没有反映出学生的质量。

中小学师生比的现状、原因及对策

中小学教育是一个系统工程,系统中各因素既相互制约,又相辅相成,其中教师是最活跃的因素。然而由于许多历史的和现实的原因,目前中小学教师的待遇偏低,教师的地位名不符实,师资队伍不够稳定,师范院校新生素质不高,这已引起社会的广泛注意。另一方面学生负担过重,教学质量不高已成为人们议论的热点。笔者认为,增加中小学的师生比,也许是解决上述问题的突破口,而且可能在教育系统中发挥积极的催化作用。

从小学入学率和师生比看我国基础教育发展特点

小学入学率和师生比数值在一定程度上已经成为衡量教育发展水平的一项重要指标。本论文根据我国1978-2012年的每十万人口小学平均在校生数、入学率、小学师生比以及GDP数据,对改革开放以来我国小学教育发展特点进行了初步分析。结果表明:经济增长促进了小学入学率的增长和师生比的逐步下降,同时教师队伍在总体上基本稳定,并且与每十万人口小学平均在校生数密切相关。

美育“师生比”要考虑农村小规模学校实际

据《中国教师报》2021年12月1日03版报道:相关数据显示,全国义务教育阶段美育教师人数由2015年的59.9万人增加到2020年的77.8万人,美育教师占专任教师总数的比例也由2015年的6.5%提高到2020年的7.6%,但不可否认中小学仍面临美育师资结构性缺乏的问题。打造"面向人人"的"大美育",配备多少教师才算充足?教育部2017年印发的《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》明确:每百名学生拥有体育。

有色高校师生比和师资结构的改善

师资队伍建设问题,是办好高校的一个关键问题。师资队伍的建设包含的内容很多,如,师资数量、补充量逐渐适量的问题,师资政治思想素质、业务素质、身体素质逐步提高的问题,师资各方面结构逐步合理的问题,师资梯队建设问题,教师的使用、培养、管理逐步改善的问题,稳定师资队伍、充分发挥教师的极极性、创造性问题等等。

浅谈高中阶段师生比与高等教育毛入学率的关系——以重庆市为例

党的十八大以来,我国教育改革持续系统推进,在高考制度改革和落实高等教育立德树人培育目标等方面取得卓越成效。根据重庆市统计局发布的有关数据,近十年来,重庆市普通高中每一专任教师所负担的学生数呈现下降趋势,高等教育毛入学率却逐年上升,这二者之间是否存在某种关联呢?降低每一专任教师所负担的学生数对高等教育毛入学率产生什么影响?本文将利用有关分析方法,对上述问题做出解答,从而促使重庆市高等教育毛入学率持续稳步上升。

高校扩招、师生比下降与教育质量

中国高等教育大规模扩张过程中,教师数量增长缓慢导致普通高校的师生比从1990年至2016年下降了70%,由此可能影响高等教育的人才培养质量。本文利用一个学生和教师投入内生决定的人力资本生产函数模型,研究了普通高校师生比下降对人力资本产出的影响。给定师生投入在人力资本生产过程中的互补性以及对教师的激励,师生比下降将降低生均人力资本产出,其效果可以分解为直接影响和间接影响,后者的影响途径包括学生努力程度下降和教师工作强度上升。在假定Cobb-Douglas生产函数和一组特定的参数下对影响程度进行数值模拟,结果表明,师生比下降70%可导致学生的努力程度下降10%,教师的努力程度上升31%,最终高等教育阶段生均人力资本产出下降28%。加强对教师的激励和增加其他要素投入可以部分抵消师生比下降对教育质量的负面影响,同时都会大幅提高教师工作强度。

高校办学效益与师生比

在高教研究和高教实践中,经常用到师生比这个概念。师生比是指某特定的教育层次,在指定年份中的教师数与学生数之比。由于师生比表示平均一名教师所负担的学生数,所以人们往往把师生比作为衡量办学效益的指标之一。

高校扩招与人力资源运作——从师生比切入

高校扩招后如何保证提高人力资源运作效益,是关乎高 校综合竞争实力的重要问题。通过国际与历史比较,我国高校师生比 呈下降趋势,但仍相对较高。要进一步降低师生比又提高人力资源运 作效益,其根本前提就是保证、提高课程教学质量。

我国与国外中小学师生比和教师周课时数的比较研究

如何正确衡量和看待我国与国外中小学师生比和教师周课时教(即工作量)的高低,是一个人们普遍关心的问题。本文在调查研究的基础上提出不能简单、孤立地去看待师生比和教师工作量的高低,而应该全面、综合地考虑其因素。

使用iPad的师生比不使用者合作学习的热情更高

现如今,i Pad已经是随处可见的电子产品了。它的普及速度实在太快,以至于我们忘记了i Pad从2010年走进校园、走进课堂,才不过短短五年的时间。也正因为在教学与学习中使用i Pad的时间不长,所以那点少得可怜的经验数据不足以证明这款电子产品对学校教育究竟带来了多大的影响。

重庆:师生比拼网络安全攻防技能

在日前举行的2018年重庆教育系统网络安全宣传周校园日活动现场,除了网络安全专家讲座外,网络安全攻防竞赛决赛备受关注。 ＂以前,只是在课本上学习网络安全知识。＂重庆理工大学学生刘杰说,参加网络攻防竞赛手脑并用,除了计算机专业知识外,还更重视协作和知识整合、快速反应能力等,是一次很好的综合训练。

辽宁省普通小学师生比过低的症结分析及对策

近年来,辽宁省普通小学教师超编、师生比过低而影响办学负载效益问题已日趋显露,因而已引起教育管理部门及其决策支持系统的重视。本文拟根据1988年以来的统计数据作一简要分析,并提出有关对策,以供调整与改革者参考。