国外关于英语写作教师书面反馈的问题研究述评

教师提供的写作书面反馈是许多写作研究的焦点。调查的领域包括对形式和内容错误的处理、学生对书面反馈的反应及运用和文本侵占等。本文评述了此类研究,认为在认识到与书面反馈有关的问题时,教师应根据不断变化的学生需要而灵活调整反馈策略。教师要与学生对话,确定学生的态度和偏好,并采取合适的反馈策略,使反馈可被理解并对学生有益。书面反馈应与师生磋商并用,以增强反馈效果,这就要求教师应有较强的责任心。