应用数学专业师范技能课程线上线下混合教学模式的研究

教育信息化是现代技术领域内教育发展的主流态势,由于线上教育和线下教育既有所区别、又能基于提升教学效果而达成融合,故而在专业人才的培养之路上,优秀的双线教育尝试势必可以借助一定的网络学习方式逐渐展开。应用数学专业和其他所有学科门类一样,同样在新课程的号召下,需要展开网上教学的逐渐渗透,并且创新应用数学的授课模式。文章希望能够就信息技术与教育方法的融合进行内窥式的探讨,为了形成适应现代人学习习惯做出积极的努力。通过对于数学自主学习能力的研究,探讨应用数学教学模式相关文献的精髓,可以发现线上线下混合教学是一种能够实现呼唤学习者内驱力的模式,其内容随着时代的变化而日趋丰满。

基于创新创业背景的音乐师范类技能实践课程改革路径探析

近年来,创新创业已经逐步成为社会和高校关注的热点,其目标是培养具有创新和创业能力的人才,有助于高校教育工作的开展。音乐师范类技能实践课能够培养学生的综合实践能力,与对学生的创业创新实践教育关系最为紧密,有助于学生明确就业方向,掌握就业技能。在创新创业背景下音乐师范类技能实践课程的改革创新是至关重要的。本文阐述了创新创业的含义,分析了在目前音乐师范类技能实践课程的教现状,提出了音乐师范类技能实践课程改革路径,以期能够为实践课程的改革提供理论指导。

创新创业背景下音乐师范类技能实践课程改革探索

创新创业教育不仅是时代发展的需求,也是提升大学生创新创业意识和能力的重要途径。音乐师范类技能实践课程是以获取实践性知识,培养师范生实践能力为目标的综合性、实践性、应用创新型课程,开设课时多、持续时间长,是与学生就业、创业关系最紧密的课程之一。在创新创业教育理念及能力培养的目标下构建新型、科学的课程教育教学模式,建立多方参与的培养模式,是创新创业教育与专业教育紧密融合、协同发展的最佳选择。