基于绩效技术的现代教育技术师范生培训探究

基本理论为绩效技术、基础是应用模型为,内容主要从教学效果,实践过程等几方面,对绩效分析在目前我国现代化教育等技术领域的课程教学的分析。包括绩效的组织层次、以及其中的绩效过程层次、还包含学生和教师的绩效系统考核等方面,找出当前现代教育技术课程教学中存在的问题及其根源,并针对问题原因提出相应的教学和非教学的措施和建议。

关于数学教师的数学理解——基于一个成功的师范生培训案例的探析

上世纪末的课程改革,各国数学教育和课程专家投入了大量精力提高学生的数学成绩,然而效果却不尽如人意:传统的教学观念和教学方法影响了学生对数学活动的理解,于是许多学生放弃数学,甚至害怕这门学科。忽视数学理解是问题的主要成因,其中一些教师观念和教学方法上的落后导致其自身对数学的理解和把握不够深入。解决问题的方法是建立高效的师资培训机制,在各级培训中强调对数学深层次的理解。

关注细节 提高质量——师范生教学技能培训简析

师范生技能培训是师范类高校的一项重要的教学工作,基于细节决定成败的认识,文章从教学表现和教学技巧两个方面探讨了师范生技能培训过程中需要注意的细节问题,重点关注了这两个方面的细节问题中知识逻辑性的重要性。期望能够为师范生技能培训提供参考。

“师范生顶岗实习支教暨师资培训”试点工作调查与分析

钦州学院于2008年秋季学期启动＂师范生顶岗实习支教暨师资培训＂试点工作。笔者以试点所在的钦州市及县、区教育行政主管部门,试点中学的领导、师生为对象,采用问卷调查、座谈会、个别访谈等形式进行了专项的调查和分析。结果表明,＂师范生顶岗实习支教暨师资培训＂不仅畅通了高师教育服务基础教育、服务社会的渠道,提高了师范生教育教学能力和综合素质,同时还创新了置换培训师资的形式,解决了乡镇中学教师离岗培训难等问题。据此,建议＂顶岗实习支教暨置换培训＂应由单一专业拓展到多个专业;建立相对稳定的高师类顶岗实习研修基地;进一步建章立制,完善相关条例和规范;推进教育实习模式的创新。

浅析师范生技能培训课程中的项目教学

项目教学重在培养学生的职业技能。师范专业是对学生的职业技能要求很高的一个专业，将项目教学引进师范生的职业技能培训中既有助于师范生提高职业技能，又有助于师范生与将来的教师职业零距离对接。

基于AHP的师范生教师资格证笔试培训之研究

在教师资格证考试上升为国考的背景下,为了科学地评价师范生笔试的培训效果,笔者对考试内容中的师范生综合素质、教育知识与能力、数学学科知识与教育能力三门课进行现状调查研究,利用层次分析法对影响培训效果的各因素进行分析,建立了相应的考评指标体系和影响因素的权重。最后根据研究结果,对如何开展教师资格证笔试培训提出了有效建议。

同伴反馈对中国高等教育英语教师培训的影响

同伴反馈是对学习工具的重要评估,很多研究已经发现了它有促进学习的作用。但是,在师范生培训领域对同伴反馈的研究仍然很少。本次研究的主要目的在于调研同伴反馈如何在中国高校中发挥作用。它更具体的关注了同伴反馈的影响,学生对于同伴反馈的态度和同伴反馈中的问题。为了探索这些问题,本次研究采用了定性研究方法,具体研究工具是文件分析和半结构化访谈,并对这些收集到的数据通过主题编码分析方法和修订后的Bloom分类法进行了分析。本研究的主要发现如下:首先,同伴反馈可以拓宽师范生对英语教学的理解,但对于帮助深入理解的作用可能不大。其次,师范生基本上对同伴反馈持积极态度,这对同伴反馈在培训中的应用具有重要意义。第三,由于一些实际的限制和约束,现实中同伴反馈也存在许多问题。这些研究结果对于中国高等教育中的英语教师培训具有一定的教学意义。

基于师生视角的授课语言艺术实践调查分析——以江西师范高等专科学校为例

授课语言艺术的实践调查以江西师范高等专科学校教师和学生的问卷为基础,调查结果显示,教师的授课语言艺术对学生知识掌握具有重要影响。因此,要注重授课语言艺术的原则,为培养师范生的授课语言艺术提出策略。