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师范生师德评价的时代诉求与实现路径
1
作者
陆德梅
《西部素质教育》
2020年第3期26-28,共3页
文章首先从新时代的发展需要和必然要求、师德师风建设的迫切需要、师范生个人自我的认可需求三方面阐述了师范生师德评价的时代诉求,然后分析了师范生师德评价的难点,最后提出了师范生师德评价的实现路径,包括师范生师德评价主体:自我...
文章首先从新时代的发展需要和必然要求、师德师风建设的迫切需要、师范生个人自我的认可需求三方面阐述了师范生师德评价的时代诉求,然后分析了师范生师德评价的难点,最后提出了师范生师德评价的实现路径,包括师范生师德评价主体:自我与他人相结合;师范生师德评价内容:课程与实践相结合;师范生师德评价体制:创立高校、个人与实践单位三维评价体系.
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关键词
师范生师德评价
时代诉求
三维
评价
体系
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职称材料
题名
师范生师德评价的时代诉求与实现路径
1
作者
陆德梅
机构
南宁师范大学
出处
《西部素质教育》
2020年第3期26-28,共3页
文摘
文章首先从新时代的发展需要和必然要求、师德师风建设的迫切需要、师范生个人自我的认可需求三方面阐述了师范生师德评价的时代诉求,然后分析了师范生师德评价的难点,最后提出了师范生师德评价的实现路径,包括师范生师德评价主体:自我与他人相结合;师范生师德评价内容:课程与实践相结合;师范生师德评价体制:创立高校、个人与实践单位三维评价体系.
关键词
师范生师德评价
时代诉求
三维
评价
体系
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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出处
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1
师范生师德评价的时代诉求与实现路径
陆德梅
《西部素质教育》
2020
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