省师范生教学基本功大赛对物理学专业(师范类)课程教学改革的启示

省师范生基本功大赛是省教育厅组织的一项赛事,文章首先概述了省师范生教学基本功大赛的内容,然后结合参赛经历和本校实际,对省师范生教学基本功大赛中物理学专业(师范类)课程教学存在的问题进行了分析,并提出了对物理学专业(师范类)课程教学改革的启示。

师范生教学基本功大赛中学英语组改革的思考

江苏省自2012年组织开展全省师范生教学基本功大赛。大赛开展四年来,我国基础教育教师的培养出现了一些新的变化,大赛也能够做到与时俱进,及时对比赛方式和内容作了相应调整。针对江苏省师范生教学基本功大赛中学英语组的变化和不足,提出了一些建议。

卓越教师教学基本功职前培养的策略探讨——基于江苏省师范生教学基本功大赛结果的分析

江苏省师范生教学基本功大赛在师范生培养理念和培养质量上发挥了重要的引领功能,产生了积极的示范效果,为卓越教师教学基本功职前培养提供了有效路径。高校通过优化教师教育理论课程体系,构建课内实践、课外实训和实境锻炼整体融合的实践教育体系,加强多方合作,优化教师教育师资队伍。

江苏省师范生教学基本功大赛方案的优化及对教师职前培养的启示--以小学教育专业为例

江苏省师范生教学基本功大赛迄今已经成功举办了八届,对深化江苏省教师教育的人才培养模式改革、提高师范生的教学技能做出了重要贡献。大赛方案设计的比赛选手产生方式、比赛项目和项目权重等内容,一直处在动态优化过程中。大赛方案对教师职前培养具有重要的导向和引领作用,我们应以大赛方案为参照,科学设置小学教育专业课程,形成制度化、常规化的教学基本功和教学技能训练模式,并积极推行“实践导师制”等措施,促进师范生教学技能的提升。

从“即兴演讲”到“口语表达”的跃变——试析江苏省师范生教学基本功大赛口语表达项设计

江苏省师范生教学基本功大赛是强化教学实践环节、提升新师资培养质量的有力保证。文章剖析了其中"口语表达"一项通用技能所凸显的实践理念,从比赛的形式特征、赛题类型和检测内容层面,深刻透析"口语表达"技能在强化师范生实践教育中的重要性,并结合该项目评价内容提出备赛要点。

小学教育专业师范生培养策略探析——基于江苏省师范生教学基本功大赛结果的分析

自2012年起,江苏省面向全省范围内的师范院校举办师范生教学基本功大赛,对深化江苏省教师教育的人才培养模式改革、提高师范生的教学素质做出了巨大贡献。在教学基本功大赛中,小学教育专业师范生的比赛结果颠覆了传统认知,折射出学历与教师素质不成正比、学校层次高低与师范生培养质量不成正比等问题,同时五年制初中毕业起点的师范生在比赛中成绩斐然也刷新了人们对师范生培养的认知。针对比赛结果折射出的问题,可以从理清小学教师培养的逻辑起点,强化技能培训,重新审视初中毕业起点培养小学教师的优势,紧跟时代发展动向,利用"互联网+"平台重构教学生态系统,全方面多角度提高小学教师的多学科教学能力,做好江苏省小学教育层次师范生的人才培养工作。

师范生教学基本功“五位一体”训练模式构建实践与研究

为切实提高师范生钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话与相关学科实验操作等教学基本功水平,在构建了师范生师范职业基础技能、学科技能和实践技能三个维度的前提下,经过长期实践,重点探究摸索出“教、练、考、赛、验”五位一体基础技能也就是教学基本功训练体系。师范生“教、练、考、赛、验”五位一体教学基本功训练体系坚持问题导向与实践取向,是相互依存,有机融合的,它的构建,对提高师范生教学基本功水平起到积极作用。

美术学师范专业美术鉴赏课程教学改革探析——基于广西师范生教学技能大赛的反思

广西师范生教学技能大赛是广西壮族自治区教育厅为促进教师教育改革发展、引导师范院校服务基础教育、培养师范生基本职业技能的平台,也是反思专业核心课程教学实施效果的窗口。决定美术学师范生教学技能大赛成绩高低的关键是参赛选手的图像解读能力和微课架构能力,这也是美术学师范专业美术鉴赏课程教学容易忽视的问题。当前美术学师范专业美术鉴赏课程教学出现师范性与学术性相抵牾、美术鉴赏等同美术史论教学、美术鉴赏知识传授与方法引导矛盾等问题。要解决这类问题,美术鉴赏课程教学改革可从三个方面进行:淡化美术史,突出图像的中心地位;转变教学方法,确立以学生为主体的教学;解构和重组教学内容,提高微课架构能力。

师范生培养中的综合性与实践性研究——以江苏省师范生教学基本功大赛为例

通过对江苏省师范生教学基本功大赛参赛师范生的问卷调查,研究师范生教学基本功大赛对师范生综合能力培养的实践作用与实践价值,从而提高师范生对专业知识与专业技能的再认识,以有效促进师范生的专业定位与从业意识。

省教学基本功大赛背景下的师范生培养的改革与研究——以盐城师范学院为例

文章阐明了课题的研究背景,根据新课程背景下课堂教学的要求,说明了教学基本功研究的必要性。本课题的研究分为三个部分:首先通过我校师生对于大赛的认识,总结大赛的优缺点,其次,通过具体的实践活动提出对师范生培养模式的意见,最后深入探究大赛引导下的师范生培育方向和改革措施。实践研究主要是关于对师范生教学基本功的培养,理论研究和实践探索的结果表明,可以利用巩固基础知识和实战训练来提高师范生的教育理论水平和教学实践能力,通过特定的训练活动能帮助学生提高教学基本功,并以此作为启发提出相应改革措施。

教师素养视域下陕西省体育教学基本功大赛比赛内容检视

信息化社会的发展、教育现代化的推进以及体育与健康课程的改革与实施,对体育教师的素养提出了全面化的诉求,体育教师教学基本功大赛对考察和提升体育教师的综合素养具有重要的作用。文章对陕西省中小学体育教师教学基本功大赛的比赛内容进行调查分析,发现诸多不足,主要存在“重点能力考察突出,综合能力考察欠缺”“自选项目设置失全,缺乏传统体育项目”“技能评价方式单一,终结性评价显片面”“评价标准模糊泛化,比赛结果存在争议”等问题。据此提出“内容分类具体化,提高竞赛内容的系统性”“项目设置全面化,突出素养考核的综合性”“评价方式多元化,增强评价过程的合理性”“评价标准明晰化,提升比赛结果的科学性”等优化对策,为陕西省体育教师教学基本功大赛比赛内容的完善提供指导和参考,促进体育教师综合素养的全面提升。

媒介融合背景下学前师范生教学基本功考核指标体系构建研究

媒介融合背景下学前师范生教学基本功考核指标体系的构建是为了达到学前师范生基本功培养目标,明确学前师范生基本功培养内容,提高学前师范生基本功培养的重视程度。考核指标的构建应遵循综合全面、科学合理、公正公平和优质高效的原则。构建的学前师范生教学基本功考核指标体系包括艺术类基本功考核指标、语言基本功考核指标、教玩具制作考核指标和活动设计与实施考核指标四个方面。

师范生教学基本功培养模式探索——以苏州大学为例

师范生教学基本功培养是提高师范生培养质量的重要环节,论文通过分析目前高校师范生教学基本功培养模式现状,结合苏州大学师范生教学基本功培养的主要举措,提出加强师范生教学基本功培养的几点建议。

第四届江苏省师范生教学基本功大赛颁奖仪式在苏州幼专举行

江苏省师范生教学基本功大赛是2012年以来由省教育厅主办、教师教育专业指导委员会承办的一个重要赛事。大赛根据学段和学科,分学前、小学教育组以及中学文科组、理科组、艺体组,对师范生的基础知识与应用、通用技能和专业技能进行考核。2016年1月15日,省师范生培养工作研讨会暨第四届师范生教学基本功大赛颁奖仪式在苏州幼儿师范高等专科学校顺利召开。省教育厅杨湘宁巡视员、师资处处长崔春霞。

梅花香自苦寒来--第十七届全国小学英语教师教学基本功大赛参赛有感

五月的长春天气时冷时热,正如我备赛时的内心世界一样,充满着欣喜与期待又备受煎熬!欣喜是因为经过了漫长的疫情时期,我们学校迎来第一个全国大赛的机会,煎熬的是这个宝贵的机会落到了我的头上!所以这次比赛可以说是最让我刻骨铭心的一次了。一路走来,我多次想要“放手”“谦让”,最终还是在我的好同事、好导师、好领导们的支持、指导以及安抚下坚定了自己的目标,顽强地撑了下来。现在回望过去才发现,我经历了一次惊险无比的“跳马比赛”,我以为自己跳不过去了,闭上眼睛,鼓起勇气,再睁开眼的一瞬间看到祝贺我的鲜花与掌声时,我悬着的心也缓缓地落了下来。回顾整个比赛,我想到了那句话“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”这次比赛不仅让我提升了教学技能,也让我对英语教学有了更深入的理解。以下是我在比赛中的心得体会。

第十七届全国小学英语教师教学基本功大赛参赛感悟

国漫电影《长安三万里》在这个假期火爆出圈,那句“只要诗在,书在,长安就会在”让我印象深刻。我既仰慕李白的天资卓越、潇洒不羁,又钦佩高适的脚踏实地、坚韧执着。电影落下惟幕的那一刻,我的内心久久不能平复。追忆过往,我们都经历过成长、迷惆、选择,在理想与现实中忽悲忽喜;然而很多时候,我们往往过于执着于结果而忽略了过程。

全国高中英语教师教学基本功大赛语法课教学感悟

第十六届全国高中英语教师教学基本功大赛于2022年11月4日至6日如期举行,本人有幸代表民办学校参加了本次全国性的比赛。回想起整个备赛的过程,我经历了如同脱掉一层皮般刻骨铭心的痛楚,但换来的是突飞猛进的专业成长,衷心感谢组委会组织的本次活动!我还记得接到参加本次基本功大赛的通知是在开学初--2022年9月15日。

时光不语 静待花开——参加第十六届(2022年)全国高中英语教师教学基本功大赛有感

一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。本诗名《舟过安仁》,记录了诗人杨万里在乘船途中看见另外一艘船上坐着两个小孩,他们并没有划船,而是撑起一把伞,闲然自得地坐在那里。杨万里见状很是好奇:没下雨为什么要打伞?他看着看着,哦!原来孩童打伞不是为了遮雨,而是想利用伞当帆逆风让船前进啊!教师啊,千万不要急于应对,孩子们虽然慢,但都是一个个完整独立的个体呢!教师啊,千万不要低估任何一个孩子,他们虽然稚嫩,但是你永远想象不到,下一秒这些个智慧的头脑里会迸发出何种惊世骇俗的想法。

学然后知不足,教然后知困——参加第十六届全国高中英语教师教学基本功大赛有感

第十六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会于2022年11月4日至6日以线上直播的方式召开。我有幸作为湖北省的教师代表参与本次教学基本功大赛现场课的角逐,并最终荣获现场课一等奖、最佳教学设计奖以及论文一等奖。回想起从接到比赛通知、准备、参赛到获奖的过程,有接到参赛通知时的意外和志志,有准备过程中的艰辛与煎熬,有获奖带来的喜悦,而我最大的收获是参加本次大赛给我带来的专业上的成长和对我视野的开拓。

物理师范生教学基本功培养中存在的问题及其对策

通过调研上海市部分中学一线教师以及观摩物理师范生教育实习，分析物理专业师范生在备课、课堂教学技能、实验、现代信息技术应用等方面存在的问题，提出有关改善教学基本功的建议和策略．