基于系统文献综述法的师范生教师角色建构策略探析

教师角色建构是教师职前教育阶段的重要使命。文章采用系统文献综述法,对师范生教师角色方面的相关文献进行了系统分析:认为师范生的从教意愿及教师角色意识是师范生角色认知及角色建构的基础;基于师范生教师角色建构研究的总体态势,建构了师范生从教意愿及角色认知影响因素;同时对师范生的教师角色转换进行分析,提出了基于人机协同的师范生教师角色建构策略,以期共建人工智能时代教育新生态。