生物科学师范生教材分析能力培养策略研究

教材分析能力是教师必备的综合能力之一,把握师范生教材分析能力现状及问题,为进一步提升师范生教材分析能力提供依据,有效解决现阶段生物师范生教材分析能力提升难度大的问题。从引导学生研读课程标准,从起点认识教材;形成科学分析思路,全面把握教材结构两个方面出发,提出了生物科学师范生教材分析能力的培养策略,实现了生物师范生教材分析能力的提升。

师范生教材分析存在的问题研究

教材分析能力的高低是教师教学技能高低的重要体现。在实际调查中发现，现在的师范生在对教材进行分析中普遍存在一些问题，主要是对课程目标和课程内容分析不到位。本文主要对目前师范生在教材分析过程中出现的问题进行研究，并针对问题提出相应的改进意见。