翻转课堂在师范生教育技术技能训练课程中的应用研究

翻转课堂作为改进传统教学模式的有效方法,已逐步应用于我国高校教学改革;然而该教学模式在师范生培养中的实践还不成熟。以师范院校的师范生为研究对象,基于"师范生教育技术技能训练"课程进行了教学实践探索,对在该课程中实施翻转课堂教学的流程以及过程性教学评价方法进行了应用研究与总结。

论师范生教育技术基本技能的培养

文章阐述了教育技术技能培养的重要性，并通过对教育技术基本技能范畴的充分认识，根据教学实践经验，提出要通过实施新型教学模式，促进学生的技能培养；抓好软硬件建设，营造良好的氛围等途径来提高师范生的教育技术技能。

信息技术环境下教育技术师范生教学技能问题及对策研究

教育技术是教育教学改革的制高点、突破口,对教育技术师范生教学技能的提高起到了至关重要的作用。本文基于教育技术师范生的教育实习,论述其教学技能的现状,分析了教学技能低下的原因,提出了提高教育技术师范生教学技能的措施。

体育教育专业师范生教师职业技能训练研究

该文通过对体育教育专业师范学生教师职业技能培养过程中存的问题进行描述,并从专业角度对体育教育专业师范生基础职业技能、专业职能技能培训方法和手段进行探讨,为提高体育教育专业学师范生教学职业技能训练提供有益的参考。

基于信息技术构建师范生教育教学技能多元化培养模式

信息技术日新月异的发展和基础教育新课程理念的不断提升,对教师的教育教学能力提出了更高的要求,教师的教育教学技能需要在传统的基础上加以改造和扩充。本文探讨了在新课程理念的指导和信息技术手段的支持下,针对师范生教育教学技能的培养目标、培养方式和评价方法三个方面进行了多元化培养模式的构建。

谈师范生应具备的教育技术技能

根据我国教育技术的发展现状 ,阐述了师范生应具备的教育技术技能 .

论师范生现代教育技术技能的培养路径

教育技术技能主要表现在教师对学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的能力 .主要包括实践技能、理论技能 .椐调查 ,目前教师在运用教育技术中传统教学模式在课堂教学中仍居主导地位 ,现代教学媒体的功能还没有得到充分开发和利用 .要从根本上改善这种现象 ,师范院校要更多、更快地培养出适应新世纪的创新人才 ,积极推进教育、教学现代化进程 ,尤其要重视以多媒体计算机及网络等新信息技术在教育教学中的运用 ,通过提高《现代教育技术》课程的教学效率和教学质量 ,加强师范生现代教育技术技能的培养 ,改革传统教学模式 ,提高办学效率和办学质量 .

师范生教育技术技能培养的教学改革

现代教育技术技能已成为未来教师职业技能的一个重要组成部分。本文介绍了新升本科院校在《现代教育技术》课的教学中,以技能培养为主线进行教学改革的实践情况。

从教育实习看教育技术专业师范生从师技能的培养

目前,高等师范教育技术专业的学生在教育实习中暴露出与新课改要求差距较大的问题,主要表现在学校重专业轻师范,忽视师范生基本技能培训及相关理论研究滞后等.本文就加强师范生基本技能的培训、重建教育实习机制、建立本科生导师制及开设中学信息技术课程教学的研究课程等方面进行阐述,以培养他们的从师技能.

论小学教育专业本科师范生职业技能训练内容的重构

随着新课程改革的推进,对小学未来师资培训的要求进一步提高。师范生教师职业技能训练内容结构的合理与否,将直接关系到师范生职业水平的高低。应重构小学教育专业本科师范生教师职业技能训练内容,使未来小学师资能力结构得以改善,从而有效提升小学教师培养的质量。

师范生教育技能训练与从教能力的提高

互联网时代,社会发生了急剧的变化。一方面,在网络技术支撑下,人们思想观念、学习方式以及获取知识的渠道都发生了改变,因此我们的教育模式也要有所创新,以便更好地适应社会需求。另一方面,中小学就业市场对师范生的教师素质,包括教学组织能力、语言表达能力、学生管理能力、参与公共活动能力等提出了新的要求。要提高学生的从教能力,必须加强教育技能的训练,让学生入职后能较快适应中小学课堂教学任务。

小议师范生的教育技能训练

如果把教师也正式归人专业人员行列的话，相较于医生和律师这两类世所公认的专业人员来说，社会上对教师的要求则不免相对宽泛且近乎苛刻。社会上对医生的要求就是能够治好病，至于医生们书写的字迹潦草到无从辨识的病历，人们即使有疑问也不会太把这当回事。社会上对律师的要求就是能够胜诉，当然作为律师的基本功，雄辩的口才是必不可少的，除此之外，人们基本不会去关心律师的字写得如何。而教师就不一样了，人们除了关注教师在教育过程中能否成功地传道、授业、解惑，也同样关注教师的语言表达是否字正腔圆，字写得是否工整、漂亮，而且要求教师精通软笔、硬笔、粉笔三类书写工具。对教师而言，“三笔一话”是其基本技能，也是对未来教师实施训练的重要内容。

技能训练与师范生素质教育

技能训练和素质教育是目前师范教育改革背景下提出的新的教育思想，这种新型的教育思想将对我国未来师范教育及国民素质提高等方面产生深远影响。技能训练和素质教育是当前题范教育的重点，有非常重要的现实意义。

教育技术学技能训练方法和途径的有效性研究——以楚雄师范学院为例

通过对楚雄师范学院教育技术学专业技能训练情况的调查、统计、分析,针对现行教育技术学专业学生专业技能训练不足的现状,提出改进意见,以提升教育技术学专业学生的专业技能水平。

基于朋辈教育的化学师范生教学技能训练平台的构建与实践

近年来,国家多次出台政策文件,提出提升教师培养质量。教师培养中最关键的能力就是教学能力,因而强化"钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话、课堂教学技能"等教学基本功和教学技能训练尤为重要。本研究基于朋辈教育理论,提供专门的训练基地、建立科学的管理体系、规范的规章制度和"层级化、类别化"的培训机制,通过专业教师指导、教员选拔、制定计划和跟进训练,形成高年级学生对低年级学生的"传、帮、带"教学技能训练平台,从而提高师范生的教学技能。

师范院校现代教育技术技能训练系统的构建及其功能分析

本文系统介绍了师范院校现代教育技术技能训练系统的的技术特点、组成、结构及功能等方面的内容,探讨了其在高校的应用。

协同教育下的地方本科院校师范生小学英语教学技能训练模式研究

在我国中西部广大农村偏远地区,合格的小学英语师范毕业生供不应求,为保证义务教育均衡发展,培养小学英语师范毕业生合格的教学技能迫在眉睫。地方本科院校与一线小学骨干教师协同教育培养英语师范生教学技能训练模式切实有效。

师范生技能训练活动的系统设计

文章论述了在提高师范生技能和综合素质的教学方面进行了一些改革 ,采用将课内、课外活动联系起来解决问题的系统设计方案 。

基于校园网的师范生教育技能课程设计与训练

本文从师范院校教育技能课程设计结构化、微型化的理念出发,通过对教育技能课程研究与实践,提出了基于校园网的师范生教育技能课程体系与训练模式,探索了引导学生将专业知识和教育理论与方法转化为稳定的教育技能的新途径。

现代教育技术在职业院校技能训练中的应用

运用现代教育技术培训职业技能，在认知和定向阶段，重点是激发学习动机，认识技能，了解动作的难度、要领、注意事项及动作步骤，防御错误的发生；模仿阶段，明确操作步骤，实践模仿教师的示范动作，把正确动作的视觉形象与动作相结合，化为自己的局部技能；整合阶段，按照整个工序的过程，通过训练把局部的基本动作连贯起来；熟练阶段，利用现代教育技术人机交互的功能反复练习，通过视频录制发现不足，改进动作。