在案例教学中培养师范生教育素质的策略探究

案例教学是教师根据课堂教学目标和内容，利用具体案例，引导学生分析、讨论，让学生在具体的问题情境中积极思考、主动探索，培养学生认识问题、分析问题和解决问题等综合能力的一种教学方法。案例教学充分弘扬学生的主体性，鼓励求异思维，注意评价的多元性，在培养师范生全面的教育素质方面具有传统教学方法不可比拟的优越性。有效实施案例教学，需要精心准备有价值的教育案例，合理定位教师角色和职责，处理好系统的理论学习和案例研讨之间的关系。

电化教育与师范生素质教育的优化

落实“科教兴国”战略，实现国民教育由“应试教育”向“素质教育”转轨的宏伟目标，必须强化教师的综合素质培养。教师综合素质的培养重点是师范教育，作为培养教师摇篮的师范教育理应肩负起培养素质型教师的责任。但是，目前我国的师范教育仍存在很多弊端，不符合培养素...

论师范生素质教育

审视国际师范教育价值观的嬗变走势，反思我国师范教育的改革历程，因应我国中小学素质教育对教师素质的更高期待，通过不懈的思考与探索构建新型的师范生素质教育体系是我国师范教育世纪性的历史选择。本文从三个方面展开这种思考与探索：关于师范生素质教育的理念，关于实施师范生素质教育的基本思路；关于实施师范生素质教育的保障措施。

高师生素质教育道路试探

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈，尊重知识，尊重人才是时代发展的需要。２１世纪的钟声已非常清晰地告诉人们，２１世纪的竞争是人才的竞争，归根结蒂是教育的竞争，作为２１世纪的人才应该是适应中国现代化建设的需要，有一定的文化根...

立足素质教育抓推普 把握文化内蕴促推普

本文根据方言区农村师范的实际，围绕“立足素质教育抓推普，把握文化内蕴促推普”这一中心，就如何把推普工作同校园文化建设结合起来，创造农村中师推普的文化氛围，拓宽推普工作的视野，促进这项工作迈上新台阶，总结了历年来富有成效的做法和经验。

从参观长沙窑谈陶瓷艺术教育与师范生素质教育

文章通过对长沙窑的参观与学习,寻找师范院校学生素质教育的突破,培养学生热爱本民族传统文化的美德。

关于加强师范生素质教育的几点思考

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:"高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质。"同时又指出:"建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。"作为将来要走上教师岗位的师范生与非师范生的许多品质要求应该是共同的。