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小学教育专业师范生顶岗实习的有效性与反思
被引量:
1
1
作者
许红敏
《新课程研究(中旬)》
2015年第1期87-89,共3页
近年来师范生顶岗实习已逐渐成为教育实践课程开发与研究的热点,本研究旨在探讨师范生顶岗实习的有效性问题。文章从师范生实践性知识的习得、专业技能的检验与专业情意的影响与培育等方面,既探讨顶岗实习的效能与意义,又反思现行教师...
近年来师范生顶岗实习已逐渐成为教育实践课程开发与研究的热点,本研究旨在探讨师范生顶岗实习的有效性问题。文章从师范生实践性知识的习得、专业技能的检验与专业情意的影响与培育等方面,既探讨顶岗实习的效能与意义,又反思现行教师教育课程设置的现状与局限。以期对小学教育专业师范生顶岗实习的有效实施提供参考。
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关键词
小学教育专业
师范生顶岗实习
有效性
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职称材料
“师范生顶岗实习支教暨师资培训”试点工作调查与分析
被引量:
2
2
作者
何波
何洁芳
《广西教育》
2010年第27期118-120,共3页
钦州学院于2008年秋季学期启动"师范生顶岗实习支教暨师资培训"试点工作。笔者以试点所在的钦州市及县、区教育行政主管部门,试点中学的领导、师生为对象,采用问卷调查、座谈会、个别访谈等形式进行了专项的调查和分析。结果表明,"...
钦州学院于2008年秋季学期启动"师范生顶岗实习支教暨师资培训"试点工作。笔者以试点所在的钦州市及县、区教育行政主管部门,试点中学的领导、师生为对象,采用问卷调查、座谈会、个别访谈等形式进行了专项的调查和分析。结果表明,"师范生顶岗实习支教暨师资培训"不仅畅通了高师教育服务基础教育、服务社会的渠道,提高了师范生教育教学能力和综合素质,同时还创新了置换培训师资的形式,解决了乡镇中学教师离岗培训难等问题。据此,建议"顶岗实习支教暨置换培训"应由单一专业拓展到多个专业;建立相对稳定的高师类顶岗实习研修基地;进一步建章立制,完善相关条例和规范;推进教育实习模式的创新。
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关键词
师范生顶岗实习
支教暨师资培训
试点
调查与分析
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职称材料
顶岗实习师范生教师职业认同与职业幸福感的关系
被引量:
6
3
作者
李东斌
邵竹君
《赣南师范大学学报》
2017年第5期121-127,共7页
研究选取江西省某高校225名实习师范生进行问卷调查,探讨职业认同、应对方式与职业幸福感之间的关系。结果发现:实习师范生教师职业认同在性别、实习学校位置、实习工作量等人口学变量上均有不同程度的差异;实习师范生教师职业认同、应...
研究选取江西省某高校225名实习师范生进行问卷调查,探讨职业认同、应对方式与职业幸福感之间的关系。结果发现:实习师范生教师职业认同在性别、实习学校位置、实习工作量等人口学变量上均有不同程度的差异;实习师范生教师职业认同、应对方式的积极应对方式因子与职业幸福感两两之间呈显著正相关;积极应对方式在实习师范生的教师职业认同与职业幸福感的关系中起部分中介作用,即教师职业认同不但直接正向预测职业幸福感,还可以通过积极应对方式对教师职业幸福感产生间接效应,中介效应占总效应的比例为33.3%。
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关键词
顶岗
实习
师范生
职业认同
应对方式
职业幸福感
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职称材料
乌鲁木齐县中小学教师置换脱产研修实效性研究
被引量:
1
4
作者
张勇
《科教文汇》
2016年第24期30-31,共2页
教师置换脱产和师范生顶岗实习一体化培训模式是农村中小学教师培训的新模式。它能切实解决农村教师队伍数量不足、质量不高这一长期制约农村基础教育发展的根本问题。新疆师范大学和乌鲁木齐县教育局联合实施的教师置换脱产和师范生顶...
教师置换脱产和师范生顶岗实习一体化培训模式是农村中小学教师培训的新模式。它能切实解决农村教师队伍数量不足、质量不高这一长期制约农村基础教育发展的根本问题。新疆师范大学和乌鲁木齐县教育局联合实施的教师置换脱产和师范生顶岗实习一体化培训模式,在取得一定成绩和发现存在问题的基础上,对培训对象和时间、培训内容与形式、培训指导教师队伍的构成、培训的组织领导等进行了分析,并提出了相关思考与建议。
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关键词
师范生顶岗实习
置换培训
农村中小学教师
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职称材料
题名
小学教育专业师范生顶岗实习的有效性与反思
被引量:
1
1
作者
许红敏
机构
南京晓庄学院教师教育学院
出处
《新课程研究(中旬)》
2015年第1期87-89,共3页
基金
江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究指导项目"基于教师专业发展的顶岗实习效能研究--以南京晓庄学院小学教育专业实习为例"(编号:2012SJD880078)的阶段性成果
文摘
近年来师范生顶岗实习已逐渐成为教育实践课程开发与研究的热点,本研究旨在探讨师范生顶岗实习的有效性问题。文章从师范生实践性知识的习得、专业技能的检验与专业情意的影响与培育等方面,既探讨顶岗实习的效能与意义,又反思现行教师教育课程设置的现状与局限。以期对小学教育专业师范生顶岗实习的有效实施提供参考。
关键词
小学教育专业
师范生顶岗实习
有效性
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“师范生顶岗实习支教暨师资培训”试点工作调查与分析
被引量:
2
2
作者
何波
何洁芳
机构
钦州学院
出处
《广西教育》
2010年第27期118-120,共3页
文摘
钦州学院于2008年秋季学期启动"师范生顶岗实习支教暨师资培训"试点工作。笔者以试点所在的钦州市及县、区教育行政主管部门,试点中学的领导、师生为对象,采用问卷调查、座谈会、个别访谈等形式进行了专项的调查和分析。结果表明,"师范生顶岗实习支教暨师资培训"不仅畅通了高师教育服务基础教育、服务社会的渠道,提高了师范生教育教学能力和综合素质,同时还创新了置换培训师资的形式,解决了乡镇中学教师离岗培训难等问题。据此,建议"顶岗实习支教暨置换培训"应由单一专业拓展到多个专业;建立相对稳定的高师类顶岗实习研修基地;进一步建章立制,完善相关条例和规范;推进教育实习模式的创新。
关键词
师范生顶岗实习
支教暨师资培训
试点
调查与分析
分类号
G642.44 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
顶岗实习师范生教师职业认同与职业幸福感的关系
被引量:
6
3
作者
李东斌
邵竹君
机构
赣南师范大学教育科学学院
出处
《赣南师范大学学报》
2017年第5期121-127,共7页
基金
江西省研究生创新专项资金项目(YC2015-S378)
文摘
研究选取江西省某高校225名实习师范生进行问卷调查,探讨职业认同、应对方式与职业幸福感之间的关系。结果发现:实习师范生教师职业认同在性别、实习学校位置、实习工作量等人口学变量上均有不同程度的差异;实习师范生教师职业认同、应对方式的积极应对方式因子与职业幸福感两两之间呈显著正相关;积极应对方式在实习师范生的教师职业认同与职业幸福感的关系中起部分中介作用,即教师职业认同不但直接正向预测职业幸福感,还可以通过积极应对方式对教师职业幸福感产生间接效应,中介效应占总效应的比例为33.3%。
关键词
顶岗
实习
师范生
职业认同
应对方式
职业幸福感
Keywords
student teachers
professional identity
coping style
vocational well-being
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
乌鲁木齐县中小学教师置换脱产研修实效性研究
被引量:
1
4
作者
张勇
机构
新疆师范大学继续教育学院
出处
《科教文汇》
2016年第24期30-31,共2页
基金
新疆师范大学管理服务工作科研项目课题<教师置换脱产研修和师范生顶岗实习一体化培训模式的长效机制探索>(项目编号:XJNUGF201519)的阶段性成果
新疆师范大学管理服务工作科研项目基金资助
文摘
教师置换脱产和师范生顶岗实习一体化培训模式是农村中小学教师培训的新模式。它能切实解决农村教师队伍数量不足、质量不高这一长期制约农村基础教育发展的根本问题。新疆师范大学和乌鲁木齐县教育局联合实施的教师置换脱产和师范生顶岗实习一体化培训模式,在取得一定成绩和发现存在问题的基础上,对培训对象和时间、培训内容与形式、培训指导教师队伍的构成、培训的组织领导等进行了分析,并提出了相关思考与建议。
关键词
师范生顶岗实习
置换培训
农村中小学教师
Keywords
normal university students' post practice
replacement training
rural primary and secondary school teachers
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学教育专业师范生顶岗实习的有效性与反思
许红敏
《新课程研究(中旬)》
2015
1
下载PDF
职称材料
2
“师范生顶岗实习支教暨师资培训”试点工作调查与分析
何波
何洁芳
《广西教育》
2010
2
下载PDF
职称材料
3
顶岗实习师范生教师职业认同与职业幸福感的关系
李东斌
邵竹君
《赣南师范大学学报》
2017
6
下载PDF
职称材料
4
乌鲁木齐县中小学教师置换脱产研修实效性研究
张勇
《科教文汇》
2016
1
下载PDF
职称材料
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