师范研究生自我和谐与心理幸福感的关系

①目的探讨师范类研究生自我和谐与心理幸福感及其关系。②方法对222名师范类研究生进行自我和谐、心理幸福感问卷调查。③结果师范类研究生自我和谐与心理幸福感状况适中;心理幸福感存在性别和专业差异;自我和谐与心理幸福感总分及各维度间显著相关。④结论师范研究生的自我和谐与心理幸福感存在着密切的相关关系,自我和谐对心理幸福感有预测作用。

基于ALC核心素养的师范类研究生课程改革新思考--一种“文化存在论教育学”的视角

从"文化存在论教育学"出发,建构了基于ALC核心素养的师范类研究生课程方案,主张师范类研究生课程应该是一种培育仁爱之心(Agape)的课程,因而它需要营造一种"相遇"的人生旅程;应该是一种启迪自由之性(Liberty)的课程,因而它需要打造一种"唤醒"的反思氛围;应该是一种熏陶文化之品(Culture)的课程,因而它需要铸造一种"陶冶"的文化之路。

公费师范教育硕士研究生延期毕业影响因素的实证研究

公费师范毕业生在职攻读非全日制教育硕士专业学位,是国家公费师范教育重要的制度设计,不仅有助于公费师范毕业生职后的专业成长,而且对提高国家基础教育师资队伍整体水平具有促进意义。基于"国家公费师范教育硕士研究生学情调查"数据,文章采用二元Logistic回归模型,主要从执教背景、院校培养、价值认同等三个方面考察公费师范教育硕士研究生延期毕业的影响因素。研究发现:(1)执教学校的支持能够有效降低公费师范教育硕士研究生的延期毕业概率;(2)院校培养中合理的课程设置、对教学过程适应、导学关系和谐及对导师指导满意,可以有效降低延期的概率;(3)对非全日制教育硕士专业学位的价值认同感越高,延期毕业的概率将会下降。基于研究结论与发现,进一步为破解当前公费师范教育硕士研究生普遍延期毕业的难题提出若干对策与建议。

对师范专业研究生实践能力培养途径探析

随着我国社会经济的快速发展,对人才的需求和研究生培养模式也在不断创新,研究生实践能力的提升已成为增强研究生就业竞争力的一个重要问题。本文分析了当下师范专业研究生实践能力培养模式存在的误区,并提出了从导师双轨制、训练体系化、实践课程制和以志愿服务活动为辅等四个途径提升研究生实践能力,以期为后续研究者提供一些借鉴和参考。

环境心理学在室内设计中的应用——以华南师范大学研究生院为例

环境心理学涉及多个学科门类,其基本任务之一是研究人的行为与人所处各种物质环境之间的相互关系,并应用这些研究改善自身周边环境,提高人们的日常生活质量。本文以华南师范大学研究生院为例,探讨了光影、色彩及材质在室内设计中的运用,指出在室内设计中要充分考虑人的心理活动,才能创造出满足人们物质和精神生活需要的室内环境。

刍议师范类研究生在社会实践中如何发挥优势

目前,我国研究生培养模式发生了翻天覆地的变化,推动研究生社会实践活动,有助于培养高层次的拔尖创新人才,这是提高研究生综合素质,培养其创新精神和实践能力的重要途径。然而,当前我国师范类研究生的社会实践并没有发挥出专业优势,严重地阻碍了高等教育育人目标的实现,本文主要针对师范类研究生在社会实践中如何发挥优势进行探讨。

师范生信息化教学能力现状调查及提升策略研究——以湖北师范大学为例

以湖北师范大学273名师范研究生为研究对象,调查与研究2019级研究生信息化教学能力现状,最后提出提升师范研究生信息化教学能力的策略与建议,希望能够对提升师范研究生信息化教学能力提供帮助。

承“前”启“后”探寻师范院校硕士生就业之路——一次调查实录及职业规划课程开发

面对研究生日益严峻的就业形势，很多非师范院校的研究生也加入到教师岗位的应聘队伍中。这使得以“教师”为主要求职目标的师范院校研究生就业形势更为严峻。本课题组通过电话访谈和问卷调查两种途径．对南京师范大学教育科学学院2005—2008年（即扩招前后）的硕士毕业生进行了就业去向及工作状况调查．并在此调研的基础上设计了一套师范院校研究生职业规划课程．以期为提高研究生的就业竞争力尽绵薄之力。

北京师范大学思想政治教育专业在职硕士研究生课程班招生简章

为适应社会、经济发展对高层次专门人才的需要,提高在职人员业务素质,北京师范大学哲学与社会学学院举办思想政治教育在职研究生课程班。

《华中师范大学研究生学报》2020年第1期(第27卷总第91期)内容导读

社会融合问题是政府、民众、学者都共同关注的社会问题之一。此前的众多研究都关注了诸如失独家庭、农民工、少数民族等的社会融合,但在社会融合的问题上却较少关注信教徒这一群体。孟新婷同学在《信教徒社会融合的测量指标体系研究——基于SEM模型的实证分析》一文中基于"中国社会状况综合调查",从社会资本、社会歧视、社会冲突和社会公平4个维度建立假设,并进行数据分析,采用结构方程模型确立了信教徒社会融合的指标体系。

《华中师范大学研究生学报》2019年第2期(第26卷总第88期)内容导读

生态侵权在立法上的空缺严重迟滞了侵权编的审议进程,同时也急剧背离了民法典内容完整性和逻辑严谨性的要求。孙建丽同学在《民法典编纂视域下生态侵权立法完善研究》一文中基于现行环境法律规范与环境侵权司法实践对生态环境治理的需求,提出环境侵权责任必须拓展至生态侵权领域,针对个案特点分别适用生态损害评估机制。

高校研究生骨干培养的实践探索——以华中师范大学研究生骨干培养学校为例

高校是意识形态的前沿阵地,研究生骨干培养是高校研究生思想政治教育工作的重要内容。华中师范大学研究生骨干培养学校在长期的发展与创新过程中,逐渐形成了以理论课堂提升研究生思想素养,以实践课堂增强研究生道德体验,以交流与反馈机制促进研究生自我发展的三联动培养模式。文章通过系统分析该模式的发展历程、培养体系,从而归纳出价值经验,以期为广大高校探索研究生骨干培养的实践路径提供借鉴。

《华中师范大学研究生学报》2019年第3期(第26卷 总第89期)内容导读

从民事诉讼司法实践来看,一方面当事人主张继续履行合同的案件与日俱增,另一方面继续履行合同判决的执行难问题也让当事人深受诉讼之累。故而,探讨如何解决继续履行合同判决的执行难问题成为了学界和实务界的重要关注内容。向东春同学在《论继续履行合同判决的适用及既判力范围》一文中从理论上对继续履行合同判决作出定位,分别从实体法和诉讼法的角度对继续履行合同判决的判决依据进行论证,提出要限制继续履行合同判决的适用。继而又剖析了继续履行合同的既判力范围,探寻继续履行合同判决执行的理论依据,以期对实务中执行标的和被执行人的确定有所裨益。

《华中师范大学研究生学报》2019年第4期(第26卷总第90期)内容导读

人工智能元年标志着人工智能技术的崛起与发展,对此法学界反应尤为激烈,甚至产生"法律死亡"的论断。寇枫阳同学在《人工智能与法学的博弈和共生:现状与冲突、回应与未来》一文中通过对当前法学在应对人工智能崛起过程中所表现出的态度、研究现状和研究方式展开批判性分析,指出法学博弈过程中的"胜利之道",形成人工智能重塑法学,法学对人工智能予以规范的共生局面。人工智能时代是法学新发展的契机,该文对于未来法学与人工智能该如何平衡发展具有一定的参考意义。

北京师范大学2009年应用心理学专业职业生涯发展与辅导方向硕士研究生单独考试招生简章

根据教育部对大学生就业指导工作提出的专业化、信息化、全员化和全程化要求,为加强各高校和教育行政管理部门面向大学生的就业指导工作,提升从业人员的理论素养和业务水平,北京师范大学受教育部委托,从2007年起,在应用心理学专业职业生涯发展与辅导方向,以单独考试形式,面向全国各高校和省级教育行政管理部门从事大学生就业指导工作的人员招收和培养硕士学位研究生。

师范英语专业研究生自主学习现状调查研究——以淮北师范大学外国语学院师范英语专业研究生为例

对师范英语专业研究生自主学习现状进行了问卷调查研究。参加问卷调查的研究对象是淮北师范大学外国语学院2018级和2019级全日制学科教学(英语)在读的学生,其中2018级30名学生,2019级24名学生。目的是了解当下师范类英语专业研究生自主学习能力的现状和不同年级的研究生在自主学习能力上面是否有显著性差异。调查结果表明淮北师范大学师范英语专业研究生自主学习能力处于中等水平之上,不同年级的研究生在自主学习能力上面无显著性差异,但是在调节控制这个维度上面有显著性差异。

浅谈交互式微课的设计与开发——以高校《现代教育技术》课程为例

针对师范类研究生开设的《现代教育技术》课程,基于学习该课程的非教育技术专业研究生的特点,深入分析交互式微课在教学中的优势。本文主要从交互式微课的设计与制作等方面进行系统阐述,利用Articulate Storyline 3和万彩动画大师等软件,设计并制作交互式微视频案例,旨在提高学习者的学习期望。

职业发展的“你知”和“我知”

前几天收到一位师范类研究生小婷给我发的信息,"张老师,您好!不知道您还记不记得我,之前和您聊过我的职业规划。今年秋招跟同学一起投了很多学校而没有去投企业,现在有学校确定要我了,我又开始犹豫要不要去,我对自己的职业走向感觉很迷茫,不知道怎么办才好。"我回忆了一下,一年前和小婷有过一次短暂的交流,当时她很坚定地说自己不要做老师。她平日里喜欢自己写点东西,想去广告公司做文案,未来的梦想是做独立的自由撰稿人。