师范类本科高校职业生涯规划教育体系建设——以云南师范大学为例

本文立足于职业生涯规划教育,针对西部地区师范类本科高校普遍存在的重理论轻实践、模式单一、教师队伍人数及专业性不足等问题,以习近平总书记“三全育人”理念为指引,对西部地区师范类本科高校职业生涯规划教育体系进行深层次探索。整合高校职业生涯规划教育资源,以问题为导向,以任务为驱动,结合工作实际,分析存在的问题不足,提出学生职业生涯规划教育体系的可行性方案,助推高校人才培养及就业质量的有效提升。

新文科背景下高等院校毕业论文存在问题及优化路径探讨——以师范类地方本科院校汉语言文学专业为例

新文科建设理念的提出为汉语言文学专业毕业论文在交叉学科选题、人工智能AI辅助、个性化指导等方面的质量提升提供技术实现路径。提升高校师范类汉语言文学专业毕业论文质量需要建设综合性的制度保障路径,实现学校、二级学院、基层教学组织和指导教师等各个层面协同发力,推动教学大纲、专业课程与毕业论文课程需求的有机衔接。高校教师要发挥指导教师的学术专长,引导学生结合学情、个体特点打造出最有价值的选题。

对师范类新升格本科高校学科专业建设的思考

文章阐述了学科专业建设这项"生命工程"的内涵以及具体做法,认为师范类新升格本科高校专业建设应该以应用型人才培养为先导,转变思想观念,加强教学改革,强化产学研合作办学,用更加灵活的方法加强师资队伍建设,为建成综合性高等院校奠定基础。

卓越教师专业实践教学体系建设的问题、成因与对策

师范类应用型本科高校为地方经济、文化和教育发展培养人才,提供基础教育可持续发展所需的卓越型教师。但师范类应用型本科高校在培养卓越教师实践教学过程中存在理论思维僵化,实践智慧不足;实践课程欠缺,落实流于形式;实践基地建设滞后,师资力量薄弱等问题。其原因在于办学定位存在偏差,理论与实践脱节;教育视野狭窄,缺乏职业敬畏心;双赢机制匮乏,师资队伍建设差。解决这些问题必须找准办学定位,强化理论与实践的生成智慧;加强过程管理,完善专业实践教学体系建设;优化师资结构,构建卓越教师培养的双赢机制。