教育理论课教学改革实验报告──实施新《教学方案》培养学生师范素质

在新《教学方案》精神指导下，教育理论议教学一改过去教师一讲到底的方法，而以教育新闻报告、微型教学、案例分析、板书设计、演板、检查提问、发言讨论、教师精讲、撰写小教案等方法贯穿教学过程。这些方法充分调动和发挥了学生的主体作用，训练和培养了学生语言与普通话表达、板书设计与书写、钢笔字书写、登台讲课、阅读与分析教材等多种师范职业能力。通过与对照班比较，这种新方法，可提高30％的时间效率，知识巩固率提高12．1％，优秀率提高22％，及格率提高60％，不及格率降低60％。实验结果揭示的启发意义，更远远超过了实验本身。