高职院校计算机网络专业本科建设研究

研究旨在对高职院校计算机网络专业本科建设进行深入研究,探讨其在现代社会中的重要性和发展趋势,通过对该专业本科建设的背景、意义以及相关内容进行分析,旨在为高职院校提供有针对性的建设方案和发展建议,该研究从室内环境艺术设计的角度出发,对计算机网络专业的本科教育进行了人性化处理的思考,探讨了如何通过艺术设计的手段提升教育质量和学生满意度,从而促进专业建设的健康发展。

技工院校计算机网络应用专业人才培养质量评价问题的诊断及研究

本文以计算机网络应用专业为代表,从通用职业素养评价、技能水平评价、综合职业能力评价三个维度出发,制定调查问卷,通过实地调研、走访调查、发放电子问卷等形式对相应的计算机专业技工院校师生、相关企业行业及相关政府部门进行了调研,根据调研结果分析出当前技工院校计算机专业人才培养质量评价体系中存在的问题,并提出解决建议,为建设“双优”——优质院校、优质技工教育专业提供一种新的思路和方法。

基于OBE理念的地方本科院校人才培养方案设计研究——以计算机科学与技术专业为例

以工程教育专业认证为抓手,贯彻OBE理念下的反向设计,构建培养目标、毕业要求、课程体系之间的逻辑关系,将OBE理念的核心要素融入计算机科学与技术专业人才培养方案的设计中,使学生在知识、能力和素养三方面获得更好的学习成果,从而提升地方本科院校计算机专业人才培养质量。

劳动教育融入高职院校计算机类专业的策略研究

劳动教育对学生培养创新精神、劳动品质和专业素养具有重要意义。文章阐述了劳动教育在高职教育中的重要作用,分析了当前高职院校计算机类专业开展劳动教育存在的问题及原因,从改革专业课程的教学理念、构建多元化劳动教育体系、改革“劳动教育+专业教育”的教学模式、建立劳动教育的评价机制等方面提出劳动教育融入计算机类专业的基本策略,为高职院校劳动教育的改革与发展提供理论参考和实践指导。

基于“横纵交叉”架构的应用型本科院校计算机类专业实践教学模式改革与实践——以广西外国语学院为例

随着时代的发展和新工科建设的稳步推进,实践教学越来越受到高校的重视。广西外国语学院针对当前计算机类专业实践教学存在的问题,从工程教育专业认证的三大理念出发,明确了人才培养路径创新、社团辅助教学创新、人才培养梯度创新、教学反哺层次创新的总体改革思路,开展了基于“横纵交叉”架构的计算机类专业实践教学模式的改革探索,可为其他应用型本科院校提供参考。

人工智能时代衡阳地区职业院校计算机类专业人才培养体系研究

针对人工智能时代的迅速发展和衡阳地区职业院校计算机类专业人才培养面临的挑战,本文对其进行深入地研究和探讨。通过文献综述和实地调研,结合人工智能技术的最新发展趋势,分析了当前计算机类专业人才培养的现状及存在的问题。在此基础上,提出了相应的解决方案和建议,旨在优化衡阳地区职业院校的计算机类专业人才培养体系,培养适应人工智能时代需求的高素质人才。

技工院校工学一体化人才培养模式下计算机程序设计专业课程教学改革

本研究探讨了在工学一体化人才培养模式下,计算机程序设计专业课程教学的改革。首先分析现有教学模式中的问题,提出针对性的改革措施,如优化课程内容、改进教学方法等,再以智能家居安全系统开发项目为例,详细阐述改革实践的具体步骤和所取得的成效。研究结果表明,改革能有效提升学生的实际操作能力和创新思维,更好地满足行业需求。

新工科背景下民办本科院校计算机类专业建设探析

为解决民办本科院校计算机类专业存在的一些突出问题,结合新工科、工程教育认证和“101计划”,文章主要从人才培养体系构建、加强核心课程建设、打造优质教师队伍、实施教学方式改革、完善实践教学体系和探索课程思政实施路径6个方面提出解决方案,以期为计算机类专业建设和发展提供参考。

技工院校计算机专业“一体化”教学中的问题与对策探究

本文探讨了技工院校计算机专业一体化教学改革的重要性,以及在实施一体化教学过程中可能面临的问题。针对这些问题,提出一系列优化策略,包括构建一体化教学平台、设计一体化教学教材和课件,以及筹建一体化教学的教学场地。这些策略有望提高计算机专业教育的质量和实用性,为学生提供更好的学习体验。

财经院校计算机专业课程智慧教学策略研究

在当今信息化时代,计算机技术已经渗透到各个领域,包括财经领域。财经院校作为培养财经人才的重要机构,其计算机专业课程的设置与教学质量对于学生的综合素质和就业竞争力具有重要影响。然而,传统的课堂教学模式已无法满足现代财经领域对计算机专业人才的需求。因此,本研究旨在探讨财经院校计算机专业课程的智慧教学策略,以提高教学质量和学生的综合素质。

加强心理教育促进高职院校计算机专业毕业生就业

随着就业竞争的加剧,高职计算机毕业生就业心理问题日益突出。本文通过对新疆某高职院校计算机专业毕业生常见的就业心理问题的总结梳理,从社会、高校、个人这三个层面分析心理问题出现的原因,进而从高校层面提出解决高职院校毕业生就业难的应对策略和思路,推动高校心理教育与就业育人深度融合,提升高职院校计算机专业毕业生就业质量。

高职院校英语教学与计算机专业融合的途径

在数字化时代下,计算机技术的快速发展已经深刻改变了人们的生活方式与工作方式,使计算机专业的需求日益增加。与此同时,英语作为一种全球通用语言,也起到沟通与交流的重要作用。在高职院校教育中,如何将英语教学与计算机专业融合起来,既能提升学生的综合素质,又能满足社会对多功能人才的需求,已经成为当前教育领域亟待解决的问题。基于此,本文主要对高职院校英语教学与计算机专业融合的途径进行探究,以供参考。

高职院校学生课外计算机专业能力提升路径研究

随着就业竞争压力的日益增大,职业院校学生对于专业技能提升的诉求变得越加强烈。本研究旨在深入探究高职院校学生计算机专业课外能力提升的有效路径,探讨如何通过有效的课外自主学习策略,帮助学生提升专业能力,提供一种院校支持学生课外专业能力提升的实践范式,以期为有同类诉求的高校、学生提供一定的参考和借鉴。

高职院校会计专业计算机应用基础课程的改革探讨

在信息化时代,计算机应用能力已成为各行业的基本技能要求。对于高职院校会计专业的学生而言,计算机应用基础课程是获取这项技能的主要途径。然而,当前的高职院校会计专业计算机应用基础课程存在着一些问题,如教学内容与会计专业需求脱节、教学方法单一、评价方式不合理等,导致学生缺乏实际应用能力和就业竞争力。因此,对高职院校会计专业计算机应用基础课程进行改革是必要的。本文以高职院校会计专业计算机应用基础课程的现状为切入点,分析其存在的主要问题及原因,并针对问题提出具体的改革策略和建议。首先,从课程设置和教学内容方面进行改革,构建符合会计专业需求的课程体系;其次,创新教学方法和评价体系,注重学生的实践能力和职业素养的培养;最后,加强师资队伍建设和学生实践能力培养,提高教师的专业素养和学生的综合素质。

课程思政视域下职业院校计算机专业教学改革路径研究

为了促进思政教育与专业教育的协同发展,实现对学生价值塑造、知识传授以及能力培养的目标,本文以阐述课程思政融入职业院校计算机专业教学的重要意义为重要切入点,在深入剖析计算机专业课程思政建设存在的主要问题的基础上总结并提出课程思政视域下职业院校计算机专业教学改革的可行性路径,例如,强化课程思政育人理念,深入挖掘专业思政元素,创新专业教育教学模式,采用多元思政评价体系等,以期为培养具有理想信念、道德品质和良好职业素养的计算机专业人才做出贡献。

探索人工智能技术支持的技工院校计算机类专业智慧教学课堂构建措施

随着社会经济的不断发展,科学技术越来越得到提升,这也就要求技工院校的计算机类专业在进行教学时要更加依托大数据,互联网等人工智能技术,以此来打造高效的课堂和智能的课堂。本文围绕技工院校的计算机类专业进行智慧教学的现状、人工智能技术支持技工院校的计算机类专业进行智慧教学的重要性和必要性和技工院校的计算机类专业运用人工智能技术打造智慧教学课堂的有效措施三个方面展开论述,通过分析技工院校运用人工智能技术时仍然面临的问题,来给出相应的措施,帮助技工院校更好地利用人工智能技术来开拓学生的视野,让学生可以更好的掌握新技能,发展成为更加全能的高素质人才。

专业教育与思政教育协同推进下的计算机专业基础课程混合式教学改革与实践——以“高级语言程序设计(C语言)”课程为例

根据计算机专业特点,以“高级语言程序设计(C语言)”课程为例,从专业教育与思政教育协同推进、学教并重的教学模式、“颗粒化”的教学设计和制订综合性考核方案等方面探讨计算机专业基础课程的教学改革方案。用以解决现有教学中缺少课程思政建设、内容建设与教学方法改革融合度较低的问题。提高教学质量的同时提升学生自主学习、创新学习能力,为学生树立正确的人生观和价值观,为后续的学习提供更多动力与支撑。

高职院校计算机专业1+X证书制度人才培养改革研究

为了提升“1+X”证书的含金量,落实高职院校计算机人才培养的教学改革目标,根据计算机专业的学习需求,整合教育教学资源,构建新型人才培养模式,运用先进的教学理念和教学方法,推进产教融合,实现多元协同育人。通过对“1+X”证书制度人才培养模式在计算机专业人才培养中的实践,从多个方向探讨教学模式和教学方法改革。

产教融合模式下职业院校计算机专业技能型人才培养的 理论框架与实践探讨

近年来,我国的职业院校开始关注“产教融合”模式,这种模式具有职业性和区域性特点,能够满足社会对高素质人才的需求,着重培养专业性人才,通过整合教育资源和社会服务,提高人才培养的质量。该文通过对职业院校计算机专业的产教融合模式进行了深入研究,旨在为职业院校提供有关如何更好地培养计算机专业技能型人才的理论框架和实践指导,以满足社会和产业的需求。

新时代师范院校体育教育专业再师范化研究

进入新时代,师范院校体育教育专业面临着从去师范化到再师范化的二次转型。由此,基于文献资料等研究方法,探究综合化发展背景下师范院校体育教育专业在“去师范化”中所面临的困境以及重塑路径。结果表明:师范院校百年的体育师范文化底蕴、牢固构筑的体育师范专业优势、成熟稳定的体育师范教育培养模式、长久累积的体育社会实践资源以及国家相关政策的支持,形成了师范院校体育教育专业再师范化转型的现实基础。基于此,建议师范院校体育教育专业构建正确发挥政策导向作用,助推再师范化转型,提高师资队伍建设水准,保障师范教育质量,推进课程体系改革发展,满足师范教育需要和改善师范院校办学条件,优化师范教育环境的实践路径,以此来促进师范院校体育教育专业再师范化转型的早日实现。