中国高校双语教学师资因素的特点与启示

双语师资一直被认为是我国高等院校双语教学实践中的一个关键因素。有关人士统计并分析了2003至2013年间收录在中国期刊全文数据库中与双语师资因素相关的研究文章，结果显示：（1）针对双语师资的研究在2007年左右在数量上达到巅峰，之后逐年呈下降趋势；（2）针对双语师资的研究在内容上主要集中在目前高校双语教学师资现状介绍，双语教学中存在问题及对策探讨；（3）研究方法以思辨方法为主，基本不属于实证研究；（4）研究虽在内容上有所拓展，但同时针对双语师资的研究也存在定义不明、研究主体严重缺乏、研究方法滞后等问题。

保障工程硕士培养质量的因素分析与对策

在分析影响工程硕士培养质量因素的基础上,探讨了在工程硕士培养的各个阶段保证和提高工程硕士培养质量的有关对策。

中小学校长培训的“动态跟进”

影响中小学校长培训效能的主要因素有：培训主体（师资因素）、培训对象（生源因素）、培训目标（目标凶素）、培训内容（内容因素）、培训模式（方略因素）、培训管理（管理因素）等。针对校长培训工作本身而言，培训的目标、内容、形式、机制、体系、评价上的开拓创新，与时俱进，