远程开放教育师资队伍建设的探索与实践

师兴则校兴,师资队伍的整体水平是保证教育教学质量的关键因素。远程开放教育经历了十多年的发展,师资队伍建设仍面临着一些具体问题。本文以北京广播电视大学朝阳分校为例,从实际操作层面探索了远程开放教育基层教学单位为促进师资队伍建设的一些措施和方法。

传统高校师资管理体制的弊端及其转型的理论依据

师资管理由封闭向开放转型是当前师资管理工作改革的热点问题。本文从四个方面分析传统高校师资管理体制的主要弊端。

一种基于信息化技术的开放课堂模式研究

为了增强职业教育所学、所教能紧跟行业技术新标准,职业院校急需改变信息化课堂表层化使用。本文提出一种教学资源开放、师资开放、场景开放的开放课堂,实现信息技术为课堂教学提供深度服务,提高教学效果,极大增加了企业在教育过程中的参与度,增强了职业教育的适应性。

学科行业形势融入“形势与政策”教学的实践探索——基于西南交通大学交通土建类本科生“形势与政策”课的思考

针对当前高校大学生"形势与政策"课的新形势和新问题,在我校交通土建类大学生中开展了"形势与政策"课改革实践,包括:增列择业和就业的学科行业形势内容,共用校内外专业教学实践基地并建成为"形势与政策"课教学实践基地,构建校企协同联盟的开放型师资队伍等。实践证明:学科行业形势融入"形势与政策"课的教学改革,有助于调动大学生学习"形势与政策"课的积极性和主动性,实现"形势与政策"课宣传党的路线、方针、政策的教学宗旨,对提高"形势与政策"课的教学实效,把握"形势与政策"课的改革方向具有重要的参考价值。

在深化改革中不断提高党校教学质量

党校作为培训各级领导干部的主阵地、主渠道,必须适应形势发展变化,通过以下几个方面深化教学改革,以不断提高党校教学质量:一是转变教学思路,大胆借鉴"现代培训理念"的精华;二是创新教学形式,大力推行"研究式教学"模式;三是改革教学内容,努力做到"依需定学、因需施教";四是提升教师能力素质,构建"开放型师资队伍"。