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加快新医科建设 推动医学教育创新实践
被引量:
62
1
作者
张林
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2021年第4期7-12,共6页
医学教育是卫生健康事业发展的重要基石,以新医科统领医学教育创新是新时代实施“健康中国”战略的新任务、世界医学发展的新方向和重大疫情防控的新要求。本文对四川大学以学科建设引领新医科发展、以高端人才队伍支撑新医科建设、以...
医学教育是卫生健康事业发展的重要基石,以新医科统领医学教育创新是新时代实施“健康中国”战略的新任务、世界医学发展的新方向和重大疫情防控的新要求。本文对四川大学以学科建设引领新医科发展、以高端人才队伍支撑新医科建设、以医防服务融合新医科实践的探索进行了介绍,从厚植一流医学育人文化、构建一流医学师资队伍、打造一流医学课程资源、培育一流医学实践基地、铸造一流医学学科专业、培养卓越医学领军人才六个方面对创新医学教育、全面提高医学人才培养质量的实践进行了总结,以期为新时代加快新医科建设、培养高质量医学人才提供“华西方案”。
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关键词
新医科
学科建设
人才
培
养
师资引培
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职称材料
“双一流”建设背景下高等教育改革的借鉴与思考——以新加坡南洋理工大学为例
被引量:
6
2
作者
张晓辉
张天欣
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第18期10-12,共3页
在高等教育日趋国际化的背景下,如何借鉴世界一流大学的办学经验,探究教育改革的有效途径,推进"双一流"建设,是我国高等教育需要深入研究和思考的重要命题。新加坡南洋理工大学在顶层设计思路、专业建设策略、优秀师资打造、...
在高等教育日趋国际化的背景下,如何借鉴世界一流大学的办学经验,探究教育改革的有效途径,推进"双一流"建设,是我国高等教育需要深入研究和思考的重要命题。新加坡南洋理工大学在顶层设计思路、专业建设策略、优秀师资打造、课程创新发展等方面,为我国高等教育加强内涵建设提供了经验。我国的高等教育实现内涵式发展需要加强顶层设计,推进专业建设,优化人才引进和评价标准,实施课堂革命。
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关键词
南洋理工大学
本科教育教学
顶层设计
专业建设
师资引培
课程改革
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职称材料
题名
加快新医科建设 推动医学教育创新实践
被引量:
62
1
作者
张林
机构
四川大学
四川大学华西医学中心
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2021年第4期7-12,共6页
文摘
医学教育是卫生健康事业发展的重要基石,以新医科统领医学教育创新是新时代实施“健康中国”战略的新任务、世界医学发展的新方向和重大疫情防控的新要求。本文对四川大学以学科建设引领新医科发展、以高端人才队伍支撑新医科建设、以医防服务融合新医科实践的探索进行了介绍,从厚植一流医学育人文化、构建一流医学师资队伍、打造一流医学课程资源、培育一流医学实践基地、铸造一流医学学科专业、培养卓越医学领军人才六个方面对创新医学教育、全面提高医学人才培养质量的实践进行了总结,以期为新时代加快新医科建设、培养高质量医学人才提供“华西方案”。
关键词
新医科
学科建设
人才
培
养
师资引培
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
“双一流”建设背景下高等教育改革的借鉴与思考——以新加坡南洋理工大学为例
被引量:
6
2
作者
张晓辉
张天欣
机构
云南艺术学院教务处
云南艺术学院戏剧学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第18期10-12,共3页
文摘
在高等教育日趋国际化的背景下,如何借鉴世界一流大学的办学经验,探究教育改革的有效途径,推进"双一流"建设,是我国高等教育需要深入研究和思考的重要命题。新加坡南洋理工大学在顶层设计思路、专业建设策略、优秀师资打造、课程创新发展等方面,为我国高等教育加强内涵建设提供了经验。我国的高等教育实现内涵式发展需要加强顶层设计,推进专业建设,优化人才引进和评价标准,实施课堂革命。
关键词
南洋理工大学
本科教育教学
顶层设计
专业建设
师资引培
课程改革
Keywords
Nanyang Techndogical University
undergraduate education and teaching
top-level design
major construction
teacher introduction and training
curriculum reform
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
加快新医科建设 推动医学教育创新实践
张林
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2021
62
下载PDF
职称材料
2
“双一流”建设背景下高等教育改革的借鉴与思考——以新加坡南洋理工大学为例
张晓辉
张天欣
《教育理论与实践》
北大核心
2020
6
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职称材料
已选择
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