本科音乐教育专业师资投入比例研究

本文探讨的是本科音乐教育(音乐学)专业师资投入比例问题,论述了研究音乐教育专业师资投入问题的意义,并对该课题从师资投入比例层面进行了详细的论证和研究,并得出了比较具体、客观的结论。

新冠肺炎疫情背景下宁波高校在地国际化教育实施路径研究

新冠肺炎疫情的突然降临,高校教育也要认识到场新冠肺炎危机带来的不仅是挑战,其中也有着高校教育的发展机遇。疫情阻碍了国外教师执教国内院校以及国内学生跨国进行学习,在这种时候引入在地国际化的概念,可以利用本地国际化师资,在课程内容上融合国际文化和传统文化,使越来越多的国人感受到不同文化教育背景下的知识文化。在这场疫情所带来的危机当中,采取国际化教育行动,增强国内高校的国际教育水平。

核心素养下农村初中体育教学质量提高探究

初中体育教学在“新课改”理念的指导之下,在全国范围内开展得有声有色。但在一些地处偏远城市的农村,由于地理位置及体育教学器械的原因,未能得到更好开展,影响了国家素质教育的倡议。国家对于农村的初中体育教育事业,也给予了足够的重视。适时加大了对于农村初中体育教学的师资投入,使农村体育教学的硬件设施得到了更好的改观。伴着国家城市化建设进程的推进,使得农村与城市的差距越来越小,体育教学的先进的教学理念,也得以更好传播。

要素投入与英国高校毕业生就业率间关系的分析及启示

一、要素投入对英国高校毕业生就业率的影响效应分析(一)总体效应值。经比较与分析可知,入学水平对高校毕业生就业率的贡献率最大,师资投入和科研投入次之,而设施投入最小。(二)直接效应和间接效应。经比较与分析可知,在所有影响毕业生就业率的要素中.

高校声乐教学中民族性的思考

高校声乐教学是中华文化的重要传播途径,随着教育改革的不断发展,社会加大了对高校声乐教学的重视,加大了对声乐教学的资金、师资投入,也不断地加大对声乐教学器材的投入。那么,老师应当积极利用这些好的教学资源,提高声乐教学质量。而中华民族文化历史悠久具有多元性、持续性、包容性、民族性的特点,其中民族性在高校声乐教学中最值得重视。基于此问题,下文将进行简要分析。