论建设高教强省背景下的师资提升策略

从发达国家的高等教育经验看，建设高教强省必须从师资提升入手。具体措施为：引导教师正确认识教学现状，确立教学改革的责任意识；坚定高校教师的教学信念，提升教育理念和教学技术；开展研究型教学，指导学生在研究中学会研究；引导教师指导学生开展实践创新活动，与学生一起成长。

实施有效策略,促进师资深度融合——“一体化”办学模式下的师资提升纪实

＂一体化＂办学中,师资融合是＂一体化＂办学的重要一环,在促进师资融合的过程中,实施教师提升四大策略——养德工程、慧师工程、青蓝工程、读书工程,构建了教师发展共同体,有效提升了师资整体素养,为＂一体化＂办学促进区域教育均衡发展提供了优质条件。

学科交叉背景下会计专业师资能力提升研究

随着全球经济一体化及信息技术的飞速发展,当代会计学不仅需要处理日益复杂的财务信息,还要积极适应数字化和网络化带来的挑战。会计专业的教学和实践模式正经历着深刻的转变,不仅体现在工具和平台的更新,更体现在对会计专业师资能力提升的迫切需求上。当前会计专业师资能力在传统领域具有稳固的教学基础,但在新兴领域知识更新、现代化教学方法的应用、技术适应性以及跨学科融合能力方面存在挑战,这阻碍了会计教育与行业需求和技术进步的同步发展。在此基础上,本研究从知识体系更新、教学方法创新、实践能力强化以及跨学科能力培养等方面构建提升会计师资能力的多维路径,对多学科交叉融合下的会计专业发展提供新思路。

职业学校师资队伍建设与提升学生实践能力研究

职业学校的培养目标是传授职业知识、提高职业技能、培养职业素质,以期学生毕业之后能快速地适应社会各行各业的工作需求,从而达到学有所成的教学目标。因而,相比理论知识的掌握程度,学生的实践能力是更重要的目标,基于此,笔者以电子信息专业为例,就职业学校师资队伍建设与提升学生实践能力之间的关系及对策进行简要探析。

新文科背景下高校金融专业师资能力提升研究

新文科对凸显行业特色高校金融专业的建设提出了新的要求,新文科背景下行业特色高校金融专业的师资能力要与新文科建设的时代需求相适应。鉴于目前行业特色高校金融专业的师资发展还存在教学模式僵化、理念落后、持续学习能力差、创新能力不足等问题,作者提出嵌入课程思政,践行立德树人目标;转变指挥棒方向,形成合理的绩效评价、管理和激励机制;定期交流和培训,加强与行业部门合作,形成长效职业提升机制等提升师资能力的路径。

“互联网+”背景下农村学前教育师资能力提升研究

农村学前教育质量提升的关键是师资能力的提升,本文通过分析当前农村幼儿教师专业发展需求,结合实践案例,探讨通过创新学前师资培训模式,构建基于互联网的农村学前教育师资能力提升平台的可行性。

基于互联网的农村学前教育师资能力提升平台构建——以福建省为例

本文在分析当前农村幼儿教师专业发展需求的基础上,深入探讨了基于互联网的农村学前教育师资能力提升平台的构建及实践可行性。通过创新师资培训模式,引进专业指导力量和高科技信息化手段,积极针对农村幼儿教师的专业需求开展服务,为推动区域学前教育保教队伍的专业化建设,促进地方学前教育的均衡发展发挥作用。

开放大学老年教育师资能力框架构建及能力提升路径研究

开放大学正在成为老年教育发展的重要参与力量。提升开放大学老年教育师资水平是办好老年教育的关键,也是迫切需要解决的问题。在参考职业教育和开放大学师资能力框架的基础上,文章针对开放大学老年教育教师、教学管理人员和学员开展问卷调查和访谈,获得教师能力认知与需求现状,构建包含“通用能力”“专业能力”和“核心能力”三个维度的开放大学老年教育师资能力框架,并进一步分析开放大学老年教育师资能力提升的可行路径。

生命周期理论视阈下职业院校师资队伍建设研究

随着教育改革的力度逐渐加大,教育改革中对教师的要求也是越来越高,作为教育改革中必不可少的一部分,教师自身的素质往往决定了高等教育的质量,同时也影响到高等教育未来的发展进程。但是,在现有的职业院校师资队伍建设中,缺乏相应的理论模型构建。研究采用专家访谈法、文献资料法、逻辑分析法等多种形式,对生命周期理论引导下师资职业发展路径、师资力量统一、教师绩效考核情况等问题进行更深层次的探讨和研究,以期为专业领域教师职业发展规划贡献力量。

民航类高校空中乘务专业师资能力提升的策略研究

随着世界不断变化,社会也在不断改革创新。高校的师资能力建设是提升高校教学质量的基础和关键环节,下文分别从师风师德,教学技艺等方面对高校空中乘务专业师资能力提升提出相关策略。

民办高校提升师资力量策略研究———从强化人力资源管理入手

本文从招聘、培训、激励和评价四个方面,从人力资源管理角度探讨民办高校师资提升策略.在招聘方面,民办高校应加强与高水平教育机构的合作,引进优秀教师;在培训方面,应加强对教师进行专业发展培训,提高教师教学能力;在激励方面,高校可以通过为教师提供职业发展晋升机会、提高教师待遇、建立师资评价制度等方式来激励教师;在评价方面,高校应建立科学的教师绩效评估体系,使教师明确发展方向,并制定奖惩机制.通过这些策略的实施,民办高校可以提升师资水平,提高教学质量和学校声誉.

全面抗战时期后方中小学“师荒”问题述论

全面抗战时期,受战争波及、后方各项建设勃兴及战前中小学师资培养与储备严重不足等因素的影响,后方省份一些中小学教员改业他就,导致在初等教育和中等教育领域发生了比较严重的“师荒”现象。在社会各界呼吁下,从1940年下半年开始,教育部采取和实施了一系列针对性的政策与措施,如颁布有关中小学教员待遇的法规,逐步提高其薪给、生活补助与米谷等物质待遇;创立师范学院制度与师范专科学校制度,大力发展各级师范教育;开展“师范教育运动周”活动,提高师范生生活待遇,并鼓励他们延长服务年限;表彰奖励优良中小学教师。这些措施部分缓解了战时中小学“师荒”问题,但由于教育投入的不足、各地财力有限、各师范院校毕业生较少等因素的制约,“师荒”问题并未能从根本上得到解决。

技能大赛选手的选拔与培养

近年来,唐山劳动技师学院(简称"笔者学院")机床加工系机床加工专业在各级技能竞赛中屡获佳绩,成绩斐然。本文将笔者学院多年竞赛选手选拔与集训的经验进行总结,形成具有本校特色的竞赛选手选拔机制及集训方法。

多措并举 稳步发展——兰州西北中学发展经验谈

兰州西北中学创建于1928年。在80余年的办学实践中,学校恪守＂勤俭敬信＂的校训,敦行砺节,孜孜以求,培养了大批优秀毕业生,并以优美的校园环境、深厚的文化底蕴享誉金城。2008年年底,

职校计算机专业英语教学中的问题及对策

计算机专业英语是职校计算机专业的一门重要工具课程。分析了职校开设计算机专业英语课程的必要性、课程教学中存在的问题及相应的对策。为学生进一步学习及应用最新计算机科学技术提供帮助。

新课改下小学科学课程与STEM教育的深度融合

STEM是科学、技术、工程、数学有机地融为一体的交叉学科,有利于学生创新能力的培养。本文通过对STEM教育在我国小学科学课程中现状的分析,从科学课程标准与培养目标、教师培养与能力建设、教学手段与形式等方面提出了相应的意见与建议,以期在新课程改革标准下,我国小学科学课程教育更加符合新时代小学生的成长和发展。

浅谈技能大赛选手的选拔和培养

结合多年的竞赛组织以及选手的参赛组织和集训,总结出选手的选拔和培养的经验,从实践的检验来看是对参赛的成绩提高有必然的指导意义,对中等职业教育的师资培训和教学水平的提升有重要意义。

浅谈校企合作

为进行良好的校企合作,结合福建技师学院在企业设立的技师工作站运行经验,总结出校企合作、工学结合及师资提升的经验,从实践的检验来看是对校企合作有普遍的指导意义,对中等职业教育的师资培训和教学水平的提升有重要意义。

“三引一主”打造高水平“EQAV”教师队伍的探究与实践――以江苏省溧阳中等专业学校为例

江苏省溧阳中等专业学校坚持“梯队建设、重点培养、全面推进”的原则,推进发展以25个校级名师工作室、专业团队建设为抓手的优秀教师孵化工程,“雏鹰展翅”“大雁领航”“鲲鹏翱翔”系列化的头雁培育工程,“高校专家+企业工匠+教师团队”的创新教学团队能力提升工程。通过校企协同培养,高校专家引领,推进多层次的师资素质提升。

实施高效课堂的意义与策略

当前,实施高效课堂已然成为学校办学的自觉要求。而要真正实现高效课堂,必须要在提升师资、唤醒学生和精心备课等方面狠抓落实,否则高效课堂就只能是自我宽慰的办学"时尚"。