信用管理师资素养提升研究

大数据作为信息时代的重要标志,正改变着经济社会的各个领域。信用管理学科与大数据的结合是非常紧密的,新的时代对信用管理专业的师资素养有新的要求。高校要依托产学合作协同育人平台开展师资培训,提升师资素养。

国际化背景下高等教育师资素养之重

高等教育师资素养是国际化背景下我国高等教育的关键,其主要体现在教师的思想性能力、创新性能力及执行性能力。国际化背景下的高等教育师资素养之重,要基于国情夯实高等教育师资素养之策。文章着重探讨了高等教育师资素养的体现,阐述了夯实的重要性,并提出了相关策略,为我国在国际化大背景下高等教育的进步打开了新的发展思路。

从“大国工匠”精神谈高职院校师资素养提升路径

在全面深化改革开放进程中,新工业革命(工业4.0)、中国制造2025、互联网+等国家重大发展战略里,高素质劳动力队伍是建设制造强国的根本,技能型劳动者数量和质量是先进制造业竞争的最重要因素。本文拟从工匠型人才培养时代诉求、高职教育师资队伍存在的问题、高职院校工匠型师资素养提升路径三个方面进行探索、阐述。

非物质文化遗产传承的师资素养探究

非物质文化遗产通过学校教育顺利传承的关键在于师资素养。非物质文化遗产传承的当代属性已完成从技艺到记忆、从专业到全面、从工具到符号的转变,相应地,非物质文化传承的师资应着力提升人文素养、通识素养和操作素养,并精准把握三者间的逻辑关系,注重"器"与"道"之间的内容逻辑、"传统"与"创新"间的发展逻辑、"民族"与"普世"之间的时空逻辑。落实"官学合作"的师资组建渠道和培训机制、践行"工学结合"的师资发展理念和培养模式、营造"传、帮、带"的校本培训氛围,以此推进非物质文化遗产传承的师资素养建设。

培养学生写作思维能力目标导向下师资素养探讨

随着语文新课程改革的推进，人们越来越重视学生的思维能力培养。写作教学作为语文教学的重要组成部分，一直以来都是一线教师花费巨大的时间，但是收效甚微的一项语文教学活动。我们的学生之所以写作水平得不到有效的提高，最主要的问题还是来源于学生写作思维存在的问题。因此，要想提高学生的写作思维能力水平，教师必须优化写作教学过程，重视学生的写作思维能力培养。

牡丹江技师学院:注重强化师资素养提升

刚过去的寒假，牡丹江技师学院结合示范校建设工作的全力推进，选派了28名一线教师到天津中德职业技术学院和四川旅游学院，对数控加工专业、电子技术专业及烹饪、面点专业进行了为期15天的骨干教师培训。

论网络时代远程教育师资的素养及其提高

网络的发展对现代远程教育师资的素养提出了新的要求。提高远程教育师资的素养,让教师理解网络及其产生的文化现象,从而创设网络环境下的和谐学习文化,是我国现代远程教育工作者必须思考的一个问题。本文提出现代远程教育教师应加强对网络文化的理解,并就如何提高这些素养提出相关解决策略。

重庆市乡村体育师资学科核心素养的构建培养体系及实施路径研究

为提升重庆市乡村体育师资的学科核心素养,构建培养体系和探索实施路径,推动重庆市乡村学校体育高质量发展。通过采用文献资料法、网络查询法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法等方法,本文对构建重庆市乡村体育师资学科核心素养培养体系以及实施路径进行了系统研究。结果表明:(1)国内外学者对此研究比较少,重庆市部分区县教育机构确实开展乡村体育师资培养工作的,约占区县总数的63.1%。(2)培养困境是培养缺乏理论和实践依据;方式内容过于简单;重视程度不够;各种投入不足4个方面。(3)“12+3+X”培养体系主要包括理论依据、实践层面、保障支持和协同创新驱动机制4个构成要素,8个要素因子组成,拥有三个层级“金字塔型”结构框架。(4)“12+3+X”培养体系各要素因子与学科核心素养二者之间关联度密切且呈线性正相关,在理论上、实践上、保障驱动上是可行的,具有较强的应用价值。(5)实施路径是凭借乡村智慧体育工程、体育精准扶贫工程、城乡体育一体化发展和乡村体育振兴4个方面组织实施且能够达到预期效果。

以任务驱动提升师资素养的实践与研究

中职校的发展得到了国家、省市、地方的重视,完善了基本的管理制度,取得了长足的进步和业绩,贏得了社会各界的认可。但随着职业教育从规模化发展转向内涵发展的转变,学校可持续发展能力不断受到挑战.分析其原因,师资整体质量、水平不够已成为限制职校发展的瓶颈=因此加强师资的培养,尽快打造一支优秀的师资队伍成为深化教育教学改革、促进职校健康发展的当务之急。

论高职“素养工程”师资的体系构建与培养方式

"素养工程"作为以培养高职学生综合素养为主要目标的育人培养体系,对师资配套有着独特的需求。本文结合"素养工程"任务目标和高职院校办学的实际,从"素养工程"的体系结构、基本特点和师资结构方面,探索"素养工程"师资的体系构建及其培养方式,从而为"素养工程"实施提供有力的师资保障。

地方高校汉语国际教育专业师资建设机制探索——以河南省为例

地方高校汉语国际教育专业发展环境相对较差,目前师资队伍中汉语国际教育专业的理想师资比较少,教师主要来源于语言学及相近专业,因此存在教师专业知识结构尚待完善,国际汉语教育核心专业技能亟待提高,教师自身缺乏直接的汉语国际教育经验等问题。要提高师资素养,建立并完善师资建设机制,"请进来""走出去"和"自我培育"是目前比较可行有效的策略。

物理学师范专业课程思政建设路径探析

物理学师范专业课程思政建设是落实教育根本任务的需要,是培养物理师范人才的需要,也是开展物理教育教学的需要。然而,在高校物理学师范专业的课程思政过程中存在着专业教师能力不足、教学环节成效不明、协同育人合力不够、体制机制建设不全等问题,物理学师范专业课程思政建设需要提升教学师资素养,强化教师育人职责;打通教学实施链条,优化课程思政载体;加强教学联动交流,凝聚协同育人合力;完善教学体制机制,打造提质增效生态。

澳大利亚STEM教育政策探究及启示

为培养科技创新所需的人才,各国越来越注重STEM学习。通过对澳大利亚STEM教育政策发展历程和特点的梳理,以及面临问题的分析,发现其STEM教育政策具有如下特点:制定国家STEM教育政策、推动STEM教育产学合作、加强STEM资源平台建设、鼓励STEM人才自小扎根、关注女性STEM教育等。但在STEM教育的表现及参与度上,仍面临学生STEM科目表现不佳、STEM专业师资劳动力缺乏、女性STEM参与率低等问题。其对我国STEM教育政策制定提供了几点启示:进一步完善国家层面的STEM教育政策,推动各教育阶段跨领域教育向下扎根;加强STEM专业师资素养提升,为中小学STEM教育提供动能;重视中小学及幼儿教育阶段女生STEM的学习,并鼓励和帮助其进行深入探索。

OBE工程教育理念下“师资培育”的研究

为了培养良好的职业道德与素养,以及团队协作精神,应持续利用与保护社会与环境的和谐;能够利用现代工具解决工程项目,懂设计与施工、会实验与分析问题解决问题的人才,本文以OBE工程教育理念为指导,制定出师资培育的方向:提升教师思想政治素养;科学合理的搭建教师结构;加强专业学习,提高师资队伍业务素质;共建共享校企合作平台,推动大工程观建设;进一步推动国际化视野;树立终生学习的观点,多角度领会教学方法;努力打造知识渊博、业务与思想素质过硬的专业师资队伍。

《形势与政策》课教学创新探研

《形势与政策》课是高等院校开设的一门必修课,应该从提高师资素养、丰富教学内容、改进教学方法等方面提高其教学效果。

高职高专设计概论课程教学改革之我见

针对在《设计概论》教学过程中遇到的问题,应确立概论性课程设置,建立课程新体系,采取多样化的教学形式,全面提升师资素养等教学改革新思路。

幼儿园环境创设的常见问题及解决策略

幼儿园的环境如同一面镜子，它透视着幼儿园的办园方向、管理水平、师资素养及幼儿发展水平。它是幼儿园办园质量的综合体现，是《纲要》精髓在实践中的物化。因此，幼儿园的环境一直都随着幼教事业不断趋于专业化发展而在不断变化。如果把不同年代幼儿园各个角落的照片摆在一起进行对比，我们会惊讶地发现，我们对于幼儿园环境的认识与实践发生了质的变化，

基于在线平台融合高校资源实现科技教师培养培训的模式探索

提高青少年科技教育师资素养,是现阶段青少年科技教育发展中亟待解决的瓶颈问题,基于在线平台,通过融合高校的优质资源,实现在职教师的培训与在校专业大学生培养协同发展是解决这一瓶颈问题最快速、最有效的方式。本文将从青少年科技教师队伍问题现状分析入手、进行原因分析,并探索一个推进当前青少年科技教师素养提高的最高效模式。

在深入实施素质教育中要解决的几个问题

实施素质教育要解决以下几个问题：1.学校管理要从领导型向服务型转化，主要是管理意识要适应素质教育的发展需要。2.营造良好的校园环境，解决好环境育人的问题。3.建立多种类型的社会教育基地，让学生在社会实践活动中增长才智。4.提高校长和教师实施素质教育的素养。5.培养学生的创新精神和主体意识，是实施素质教育的精髓。

浅谈农村小学作文教学中的几点感悟

教师教得无趣,学生学得乏味,这是农村小学作文 教学中一个长期存在且非常普遍的问题。然而作文是一种利 用文字来表达情感的交流方式,是学生对自我及世界认知的过 程,作文是学生语文素养的最基本体现,学生习作能力的好差,直接影响着他们今后的学习、生活、工作等各个方面。农村学 生在作文方面的能力确实较弱,因为他们接触的都是农村的生 活,但农村的生活其实何其宽广,学生在写作文方面也有着自 己得天独厚的优势。本文我将结合自己的经验对如何提高农 村小学作文教学的有效性教学提出一些自己的看法和浅悟。