高等教育师资配置:对可供选择方式的思考

本文从可供选择的资源配置方式,分析了各种方式的利弊.以期在对高等教育资源配置方式选择上,提供建议。

新世纪我国师范生教育政策的演进逻辑与理性选择

新世纪以来,我国师范生教育政策经历了收费教育、免费教育和公费教育三个政策阶段,呈现出以教师资源配置方式为推力的政策形成机制、以促进社会价值和个人价值相结合的政策价值取向、以各执行主体有效执行的政策实施过程保障、以经济学话语为主导的政策话语规则的演进逻辑。未来我国师范生教育政策的发展应继续优化师资配置方式的政策形成机制,倡导多元的政策价值取向,强化各执行主体执行力的政策实施过程保障,积极调动民众参与的政策话语规则,从而为师范生教育营造有利的发展环境。

当前我国乡村教师补充的核心问题探讨

建立一套适合、有效的乡村教师补充渠道,吸引优秀人才到乡村学校任教,是政府、社会和学校共同关注的问题。当前,我国乡村教师补充应关注以下核心问题:一是选择合适的师资配置方式,即弱化市场机制的作用,以契约机制和非理性机制优化师资配置;二是与经济社会发展水平相适应,即遵循经济社会发展水平,并基于地区发展水平建立差异化的补充渠道;三是以稳定、质量为完善取向,即倾斜本土生源,提高教师服务期内的稳定性,并完善教师培养与资格制度,提高补充质量。