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如何用好希望点列举法
1
作者
云龙
《发明与革新》
1998年第10期4-5,共2页
关键词
创造技法
希望
点列举法
理想
型
希望
超前
型
希望
幻想
型
希望
下载PDF
职称材料
作业评语简论
被引量:
2
2
作者
崔坪
《辽宁教育行政学院学报》
2004年第2期79-79,共1页
教师在作业本上针对学生作业情况写下简短的评语,会对学生的学习产生指导、激励的作用。给学生作业写评语可以有以下几种类型:赞扬型、鼓励型、希望型、启发型、批评型。教师应根据学生作业情况准确选择。
关键词
作业评语
赞扬
型
鼓励
型
启发
型
批评
型
希望型
下载PDF
职称材料
作业评语八类型
被引量:
1
3
作者
罗文明
《思想政治课教学》
北大核心
2003年第9期35-36,共2页
关键词
作业
评语类
型
教学实践
赞扬
型
鼓励
型
希望型
启发
型
谈心
型
批评
型
提示
型
持续
型
教师职责
原文传递
题名
如何用好希望点列举法
1
作者
云龙
出处
《发明与革新》
1998年第10期4-5,共2页
关键词
创造技法
希望
点列举法
理想
型
希望
超前
型
希望
幻想
型
希望
分类号
G305 [文化科学]
下载PDF
职称材料
题名
作业评语简论
被引量:
2
2
作者
崔坪
机构
沈阳市纺织轻工工业学校
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2004年第2期79-79,共1页
文摘
教师在作业本上针对学生作业情况写下简短的评语,会对学生的学习产生指导、激励的作用。给学生作业写评语可以有以下几种类型:赞扬型、鼓励型、希望型、启发型、批评型。教师应根据学生作业情况准确选择。
关键词
作业评语
赞扬
型
鼓励
型
启发
型
批评
型
希望型
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作业评语八类型
被引量:
1
3
作者
罗文明
机构
福建省连城县第二中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2003年第9期35-36,共2页
关键词
作业
评语类
型
教学实践
赞扬
型
鼓励
型
希望型
启发
型
谈心
型
批评
型
提示
型
持续
型
教师职责
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
如何用好希望点列举法
云龙
《发明与革新》
1998
0
下载PDF
职称材料
2
作业评语简论
崔坪
《辽宁教育行政学院学报》
2004
2
下载PDF
职称材料
3
作业评语八类型
罗文明
《思想政治课教学》
北大核心
2003
1
原文传递
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