学前教育生均经费投入的区域差异分析——基于基尼系数和帕尔玛比值的考查

我国31个省、市、区2013年幼儿园生均教育经费、生均预算内教育经费、生均学杂费的基尼系数(1)和帕尔玛比值(2)表明,我国学前教育生均经费投入失衡现象突出,省域之间农村学前教育经费投入的差距尤为明显。具体来说,生均学前教育经费和生均预算内学前教育经费投入差异巨大,农村学前教育生均学杂费投入差距明显,城市学前教育生均学杂费投入较为均衡。结合各省、市、区学前教育发展的现实分析可以发现,某一地区某一历史时期的学前生均教育经费多,其学前教育发展状况并不一定好。政府在制定学前教育经费投入政策时应充分考虑学前教育发展的基础,明确学前教育财政投入的方向与比例,构建完善的学前教育经费预算机制,建立"补缺"型学前教育财政转移支付制度,以促进我国学前教育均衡发展。

衡量收入分配不平等的新指标:帕尔玛比值

收入分配差距一直是政策界和理论界关注的热点问题。最近,"全球发展中心(Center for Global Development)"的研究人员根据英国剑桥大学经济学教授帕尔玛的研究成果,提出了"帕尔玛比值"这一指标,对研究收入分配差距问题有重要参考价值。

国际资本流动与我国各收入群体收入份额的变动——基于帕尔玛比值的分析

本文运用衡量收入差距的结构性指标——帕尔玛比值考察了我国各收入群体收入份额变动的情况。近十几年来,我国低收入群体收入份额在下降,高收入群体通过"双重加成"增加了收入份额,中等收入群体的收入份额在受到挤压后维持了大致稳定,各收入群体之间的收入差距存在扩大的趋势。本文研究表明我国各收入群体收入的变动受到国际资本流动冲击的影响,国际资本流动会通过两种机制影响我国的收入分配:一是垄断性国际资本与国内拥有"权力资本"的高收入群体相结合并通过干预我国的生产条件影响收入分配;二是短期国际资本通过非生产性套利行为影响收入分配,包括经常账户渠道、资本和金融账户渠道以及储备资产账户渠道。第二种机制对于收入分配的冲击要高于第一种机制,且两种机制对于收入分配的影响均会在达到一定程度后随着时间的推移而逐渐减弱。

收入差距描述方法比较透视研究

基于来自WOS(Web of Science)核心文献库2290篇英文文献,以及中国知网文献库共计3420篇CSSCI来源期刊与核心期刊中文文献,本文利用CiteSpace 5.6.R5软件分析工具,深度透视研究了国际国内对收入差距描述所采用的9种主要方法,包括:恩格尔系数、基尼系数(洛伦兹曲线)、五等分S80/S20比值、十等分P90/P50比值、P90/P10比值、P50/P10比值、帕尔玛比值、基于农村贫困线、国家、城市贫困线或每天1.90美元(世界银行标准)的贫困率、库兹涅茨倒U型曲线、“了不起的盖茨比”曲线和“‘财富/收入’比值”。通过定性分析、锁定高频关键词、勾勒频次变化曲线、建立关键词时区图等,深度比较透视了每一种收入差距描述方法的适用性,并基于此对中国收入差距描述的相关研究及实践应用提出了具有建设意义的对策。