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“课堂策略教学”评析
被引量:
4
1
作者
黄清
《漳州师范学院学报(哲学社会科学版)》
2001年第1期85-89,共5页
策略教学作为一种新型的课堂教学模式,旨在引导学生利用学习策略进行有效学习,以增强学生自主学习的意识和能力。就课堂策略教学的意义、内容、程序与方法等方面作一评析,有助于这一课堂教学模式的推广。
关键词
策略教学
学习策略
课堂教学
学生主体意识
结构分类法
层次分类法
教学步骤
琼斯
帕林斯卡
下载PDF
职称材料
题名
“课堂策略教学”评析
被引量:
4
1
作者
黄清
机构
漳州师范学院教育心理教研室
出处
《漳州师范学院学报(哲学社会科学版)》
2001年第1期85-89,共5页
文摘
策略教学作为一种新型的课堂教学模式,旨在引导学生利用学习策略进行有效学习,以增强学生自主学习的意识和能力。就课堂策略教学的意义、内容、程序与方法等方面作一评析,有助于这一课堂教学模式的推广。
关键词
策略教学
学习策略
课堂教学
学生主体意识
结构分类法
层次分类法
教学步骤
琼斯
帕林斯卡
Keywords
strategy instruction
learning strategies
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“课堂策略教学”评析
黄清
《漳州师范学院学报(哲学社会科学版)》
2001
4
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