基于教学做合一理念的数学项目式学习活动设计——以“解救希帕索斯”为例

教学做合一理念是保障项目式学习活动设计有效性的重要支撑。本文基于对教学做合一理念的分析,归纳出陶行知“以事定学、为学而教、学以致事”的教学基本主张,并以“解救希帕索斯”项目为例,阐述以事定学主张,确定项目学习主题与目标;遵循为学为教主张,设计驱动性问题引领项目式学习活动;围绕学以致事主张,规划项目成果展示并进行学习评价设计,通过教学做合一理念指导下的数学项目式学习活动系统设计促进素养生成。

穆时英与多斯·帕索斯文学关系补论

拙稿《如何现代地表现现代社会？——论穆时英与多斯·帕索斯的文学关系》最近在《中国现代文学研究丛刊》发表,指出美国现代作家约翰·多斯·帕索斯的《一九一九》与《四十二纬度》等小说,是与1930年代中国左翼文学、日本＂新感觉派＂同时,

试论多斯·帕索斯《美国》三部曲的创作特色

多斯·帕索斯(John Dos passos)1896年生于美国芝加哥一个富有的律师家庭,1970年去世。由于从小受到父亲的影响和熏陶,他从学生时代起就勤奋好学,善于钻研和思考。在康涅狄格州乔特一所私立学校学习时就初显才华,后来进入哈佛大学继续深造。1916年大学毕业后赴西班牙攻读建筑学,不久即辍学投身于法军,后又奉调加入美军战地医疗服务团。他在服役期间耳闻目睹了第一次世界大战给许多国家和民族带来的巨大痛苦与创伤,怀着强烈的社会责任感,奋笔疾书,于1920年完成了他第一部有影响的小说《三个士兵》。这是一次大战后最早反映美国青年一代厌战和迷惘情绪的写实小说。1922年回到美国后他长期从事新闻报道工作,曾被派往墨西哥、欧洲和近东地区进行实地采访。多斯·帕索斯当时对资本主义社会十分不满,自称对这种社会制度已不抱什么希望,“

希帕索斯悖论与无理数

说到希帕索斯悖论,首先要提到的是毕达哥拉斯学派和毕达哥拉斯定理.毕达哥拉斯是一位与孔子、释迦牟尼几乎同时代的古希腊著名数学家和哲学家,他创办了一个著名的学派——毕达哥拉斯学派,其宗旨是"万物皆数".毕达哥拉斯学派认为:世界上的万事万物都可以用数来表示,一切事物都由数构成.无论什么事物,大到天体,小到尘埃,都有一定的长短、高低、大小、轻重等数量,没有数量的事物是不存在的.总之,一切事物都必须而且只能通过数得到解释,宇宙的本质和规律就是数的和谐,也就是说,宇宙间的一切现象都能归结为整数或整数之比.显然"万物皆数"中的数就是有理数.

如何现代地表现现代社会?——论穆时英与多斯·帕索斯的文学关系

本文利用新发现的文献史料,对穆时英与美国作家多斯·帕索斯文学关系加以研究,具体分析了其原因、特征及过程,指出多斯·帕索斯的《一九一九》与《四十二纬度》等小说,乃是与1930年代左翼文学、日本"新感觉派"同时对穆时英文学创作赋有重要意义的影响源,其影响贯穿于穆时英整个现代主义的都市书写和长篇小说的写作。

西田几多郎和三木清论行为的直观和帕索斯:为后广岛时代的不可见者,或受辐射的身体与实力而作

西田几多郎生于日本封建制度瓦解后两年的1870年,逝于二战结束的1945年。可见,西田几多郎属于那些面对势不可挡的西方思想文化大潮时试图奋力开拓出一条自主路向的日本知识分子的第二代,通常他也被视为日本当代最重要的哲学家。

寻找“那些数”背后的意蕴——“综合与实践”活动课《走近无理数》的开发与思考

【设计理念】 综合性知识有助于我们运用所学的知识有效地解决实际问题。然而,传统的数学课程不太注意与学生熟悉的现实生活相联系,对数学应用的处理则明显带有人为编造的痕迹。几何、代数都是按着各自的学科体系以直线的结构发展,即使有些联系也比较牵强,更不要奢谈综合运用了。这在一定程度上造成了我们的学生＂强于基础、弱于应用,强于答卷、弱于动手,强于考试、弱于创造＂的局面。或许基于上述原因,“综合与实践”作为新课改的一个特色和亮点＂横空出世＂了。这一领域沟通了生活中的数学与课堂上的数学的联系,使得几何、代数和统计与概率的内容有可能交织在一起出现,使发展学生综合应用知识的能力成为可能。面对这一陌生而又熟悉的领域,有些教师如＂雾里看花＂而未能识得“庐山真面目”,在深一脚、浅一脚地行走着。

论数学史在数学教学中的作用

数学是一门系统严谨、论证严格的学科,它来源于实践,又服务于实践。数学及其思想发展的历史呈现给我们的是一幅既源远流长、又日新月异的画卷。“学史使人明志”,在数学教学中,若联系教材,向学生介绍相关数学史资料,不仅可以使学生从整体观和历史观上提高对数学的认识,从数学发展过程中了解数学思想、方法的来源,认识今天的数学与历史上数学的关系,以伟大科学家为榜样,加强自身的修养。而且这对丰富教学内容。

“悖论”研究二题

悖论定义的比较西方权威“悖论”定义认为:如果某一理论的公理和推理原则看上去合理,但从中却证明了两个相互矛盾的命题,或者证明了这样一个复合命题,它表现为两个互相矛盾命题的等价式,那么,这个理论就包含了一个悖论.

浅论魔幻时间在《百年孤独》中的作用

不同的小说家对时间的表达是不尽相同的,他们或以作为物质存在形式的物理时间,或以反映人的意识流动的心理时间来写人和记事。墨西哥著名作家卡洛斯·富恩特斯曾写道;“我曾经做过时间的游戏,对这三位作家:多斯·帕索斯,福克纳和D·H劳伦斯观察时间的方式很感兴趣。在多斯·帕索斯的作品中一切都是过去,即使用现在的时态描写一件事情,我们也知道这是过去的事。在福克纳的作品中一切又总是在进行当中,就连遥远的过去也是现在。在D·H劳伦斯的作品中口吻则是预言式的,一切都是即将发生。他总是抓住将来,使用大量的将来时。”

悖论与数学的三次危机简介

数学的变化、发展与其内在的矛盾——悖论是密切相关的,正是这些矛盾,导致了数学一次又一次的危机,又正是通过这些矛盾的解决,使得数学这个古老的机体一次又一次地从危机中崛起而更趋成熟壮大,本文拟通过简介悖论与三次危机,展示数学的变化发展及其逐步深化的过程.

故事有味 课堂有趣

数学发展史上,数学家们研究数学问题时,发生了许多有趣的事。把这些有趣的数学故事适时引入数学教学中,既能帮助学生理解新知,又能使课堂妙趣横生。情境导入。爱听故事是学生的天性,数学故事不仅有趣,还蕴含了数学家们的思想。将数学故事作为情境导入,不但能激发学生学习数学的兴趣,还能帮助学生迅速理解和掌握新知。

数学意识的培养与悖论

古希腊毕达哥拉斯学派认为"万物皆数",而"一切数均可表成整数或整数之比"。学派中的一个成员希帕索斯考虑了一个问题:边长为1的正方形其对角线长度是多少呢?

启迪思想 砥砺品德——在初中教材中挖掘数学史料对学生进行思想教育的点滴尝试

初中数学中有关数学史方面的材料十分丰富,这是培养学生学习数学兴趣、拓展视野、提升数学能力的良好素材.通过这些素材,可以让学生了解世界数学发展的大致的方向和初等数学发展史;了解数学发展史上重大转折和里程碑事件.本人在长期数学教学实践中利用教材提到的零星有关数学发展史的材料,延伸、放大给学生介绍相关数学史资料,丰富教学内容,增加教学的生动性、趣味性和思想性.

生命的代价——第一次数学危机

同学们,我们知道,除了整数、分数这些有理数外,还有无理数,如2^(1/2)、5^(1/2)、π．如果有人说:“世界上只有整数和分数,除此之外,就再没有别的什么数了”,你肯定说这是谬论,奇怪的是,这一谬论竞出自一位数学家之口,这位数学家还残忍地杀害了他的一名学生,而这名学生正是第一个站起来反对这一谬论的人．

毕达哥拉斯和数的故事

古希腊是世界文明的发源地之一,在那里诞生了许多著名的科学家和哲学家。其中,毕达哥拉斯就是早期的一位古希腊数学家,对数学的发展起了极其重要的作用。神的儿子?毕达哥拉斯是所有数学家里最富有神话色彩的一位。他于公元前570年左右出生在爱琴海的萨摩斯岛,他的妈妈是岛上的居民,至于他的父亲是谁——很多记载中都说,他是太阳神阿波罗的儿子.

小学德育新径初探——简论小学数学作业的德育价值

数学广泛影响人类的生活和思想,成为现代文化的主要力量。回顾以往,许多历史人物、诸多著名事件对数学的发展产生深远影响。在这些资料中,蕴含大量具有德育意义的因素。假如以小学数学作业的形式对这些资料整理、分析和运用,定会对学生的思想和行为产生深刻影响。由此,小学数学作业成为一条值得探索的德育新径。一、以"人"

穆时英集外文新辑

Roberta之话——时装tap爵士、琴逑罗吉斯及其它1我们将永远跳着华尔滋,勃露斯2和狐步么？这些简单的三拍子与One Step已经成为吃饭那样庸俗的日常生活,不再是流行的尖端趣味了,在听觉上,我们厌倦了简洁清楚的爵士,在运动上我们也同样地厌倦了上一代遗留给我们的社交舞。古典的探戈名曲La paloma 3重新又被一些雅致的淑女们所爱好,Rumba一开头就在咖啡座里边掀起热烈的拥护,怕不是偶然的事吧。

引导学生在猜想、探索中获取知识

一般来说,数学中的定理、公式的都是经过观察、归纳、猜想、证明等一系列过程才得到的.所以,数学教学中要让学生大胆实验,让他们尝试发现,尊重他们合理的猜想(哪怕是不合理的想象也应该给予鼓励),引导学生在猜想、探索中获取数学知识.

拉美和台湾经济一瞥

墨西哥拉美一体化研究所所长、经济学家路易斯·帕索斯,墨西哥经济战略计戈研究所研究员卢戈·查韦斯,在美洲杂志《视界》1990年第8期、第13期上撰文,对拉美一些主要国家和我国台湾经济发展现状与历史作了比较研究。文章认为,台湾经济从1950年至今的40年中,获得很大发展,特别是1970年以后的20年里,其发展速度之快不仅改变了过去低于拉美工业比较发达的墨西哥、巴西、阿根廷等主要国家的水平,而且远远走到这些国家的前面,人均收入高达6000余美元。从墨西哥的比索和台币兑换美元的比率、外贸出口额和在世界银行的储备对比情况看,可以看出这种变化。