现代学徒制下企业师傅的选择及带徒能力提升策略

随着现代学徒制的全面推行,"双导师""双师型"队伍的建设日益受到关注,作为企业方的师傅导师队伍的建设质量状况直接影响到校企协同育人的效果。在个人品质、岗位实践经验、教育教学能力、技师资格和学历要求等四个方面建立我国企业师傅选择标准,根据企业师傅带徒的能力需求:教育教学能力、较高实践操作能力、突发事件处理能力、专业的知识储备能力、较强的心理承受能力,总结出企业师傅的带徒能力提升机制包括:考评机制、培训机制、监管机制和激励机制等。

现代学徒制中师傅的带徒能力与提升路径

师傅在现代学徒制中被赋予了教育者的身份,承担着指导学徒掌握技术技能的重要任务,师傅的带徒能力是影响现代学徒制的关键因素。文章分析了师傅带徒能力提升的制约因素,从情感态度、培训设计、培训实施和培训评价四个方面分析了师傅应具备的带徒能力,并提出了提升路径。资格认证制度保障了带徒能力的基础,带徒激励制度为提升带徒能力提供了动力,搭建双师平台为提升带徒能力提供了渠道。

基于现代学徒制的企业师傅带徒能力结构构建与高职教育融合探究

现代企业制实施背景下企业师傅带徒能力重要性不断增强,将企业师傅带徒培训与高职教育融合起来,能够更好地发挥现代学徒制的作用。本研究从相关内涵定义出发,进行了阐释,在对现代学徒制企业师傅带徒能力及结构构建进行分析的同时阐述了现代学徒制企业师傅带徒培训与高职教育融合的意义,最后介绍了高职院校对于现代学徒制企业师傅带徒培训与高职教育融合的具体措施。